金亚男班队课案例.doc

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1、“步从容——校园规范行走”主题队会案例金亚男一、活动背景学校是个公共场所，场地狭小，人数众多，学生没有养成规范的行走习惯，导致校园伤害事故屡见不鲜：非运动场地上快速奔跑导致互相碰撞，上下楼梯拥挤踩踏，轻则疼痛难忍，重则造成伤亡事故。结合本工作室研究课题：基于国学的低段学生进行养成教育实践研究，依托传统国学《弟子规》，希望能够营造文明礼仪的校园环境，加强学生注重安全的意识，养成校园规范行走的行为习惯。二、活动目的通过队活动，让队员认识到校园规范行走的重要性，学会正确的行走姿势，掌握在教室、走廊、转弯处、上下楼梯等不同场所的行走

2、要求，养成规范安全行走的习惯习惯。三、活动思路针对队员平时生活中走姿不正确、行走不规范的情况，结合《弟子规》相应章节，观察、学习正确的走姿。通过小品表演、案例介绍的方式，从生活实际入手交流体会校园中规范安全行走的重要性。通过编写儿歌、制作小报的形式加强校园规范行走的意识，践行安全规范行走。背诵、理解、践行《弟子规》，学习校园规范行走，进一步提升学生学习国学、培养好习惯的认识。四、活动前期准备1、鼓励孩子仔细观察校园中没有文明行走的现象，收集各种形式的资料。2、了解孩子因为没有规范行走从而导致的伤害事故。五、活动过程第一环节：

3、队仪式中队仪式：小队汇报人数、中队汇报人数、出旗、唱队歌、宣布活动开始（举行规范的中队仪式，体现少先队活动的严肃性、完整性。）第二环节：诵读《弟子规》，学习正确走姿。（一）：学习《弟子规》，初步明白走路要从容。主持人请第一小队背诵《弟子规》“谨”部分。第一小队表演背诵“谨”部分。（课件出示）（复习巩固已学知识，促进理解）主持人请大家找找有关“走路”的内容。学生：步从容，立端正。宽转弯，勿触棱。（课件出示）同学分析两句话的意思。（背诵与理解相结合，更好地学习《弟子规》。）（二）：榜样示范，学习正确行走姿势。主持人请第二小队的同

4、学给大家进行示范，教给同学正确的行走姿势。第二小队一人口述行走的姿势，其余成员示范走路，绕场一圈。课件出示如何正确行走的文字。（榜样示范，形象直观地学习正确的行走姿势。）同学们讲述平时不正确的行走姿势。（结合生活实际分析自身行走的不足之处，更好地学习正确的走姿。）主持人请大家观看国旗仪仗队录像，了解踏步走的要求。播放国旗仪仗队行进时的视频录像，学生收看并谈感受。同学们讲述观后感。主持人请第二小队给大家示范踏步走。第二小队踏步走，绕场一周。课件出示踏步走的要求。（联系生活实际，榜样示范，掌握队伍踏步走的要求。）第三环节：小品表

5、演，讨论交流。（一）主持人请第三小队表演小品。第三小队小品表演（走廊上打翻饭桶、教室里奔跑导致受伤）两幕场景。学生畅谈自己的看法。主持人提问：在校园中行走，还有哪些地方是需要大家特别注意安全的？学生列举需要注意的地方。（出示常见生活实际的小细节，讨论辨析平时行走中的不当之处。）（二）判断题考验。主持人出示10个场景，同学判断题目对错并分析原因。（趣味答题，对不同场合安全行走加深印象。）（三）主持人请大家看一份资料。课件出示校园踩踏事件的有关资料。（结合真实事件，进一步体会安全行走在校园生活中的重要性。）第四环节：编唱拍手歌，

6、牢记规范行走。主持人请四小队表演拍手歌。第四小队表演《校园规范行走拍手歌》。大家齐读拍手歌一遍。（通过结合自己生活实际编写生动有趣的儿歌，巩固记忆校园规范行走的各项要求，更好地落实到实践生活中去。）第五环节：展示自作小报，宣传规范行走。主持人请第五小队展示小报。课件展示第五小队制作的小报。（走廊上，慢慢走；教室里，轻轻走；转弯处，小心走；上下楼梯靠右走，一步一步慢慢行….）（由已及人，由点到面，进一步加强全校同学规范行走的意识。）主持人引导大家齐背一段《弟子规》。全班齐背《弟子规》。（背诵、理解、践行《弟子规》，国学学习与行

7、为习惯培养相联系。）主持人：不给他人添麻烦，多给他人予方便。这是我们学校的行为规范准则。希望我们每个同学都能学会在校园里规范安全地行走，真正做到这一点。辅导员讲话。中队辅导员讲话：亲爱的队员们，敬爱的老师们，大家好！今天我们大家一起参加了二（2）中队的“步从容——校园规范行走”主题队会。为了组织好这次活动，所有队员积极准备，精心展示，体现了少先队员的良好品质。在活动中，我们学习了正确的行走姿势，掌握了校园里不同场合的行走要求，明白了校园规范行走的重要性，更加强了自身的安全意识!相信，通过这次活动，一定会让所有的队员生活得更加

8、安全、快乐！主持人宣布活动结束。第六环节：队仪式、呼号、退旗一、活动效果及反思通过本次中队活动，44位少先队员全员参与，更清晰地认识到校园规范行走的重要性，学习了正确的行走姿势，明白了校园中不同场合的行走要求，学会了如何在校园中规范行走。通过活动，我们也发现了一些不足，需要我们进行更深层次