小学生提问能力培养.doc

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1、小学生提问能力培养问题意识是指学生在认识活动屮意识到一些难以解决的疑惑问题时产牛的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，这种心理状态使学生积极思考，不断提出问题并解决问题，教师在日常的教学中应反复强调问题意识在思维活动中的重要地位。心理学研究表明问题是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的，只有当个体活动感到自己需耍问个“为什么？”“怎么办？”“是什么？”的吋候，思维才算真正启动，除强调外，教师也可在平时的教学中通过数学史的讲解激发学生的问题意识，并特别指明数学是在不断提出问题和解决问题中进步的。1、加强双基，为学生问题意识的培养提供必要的知识和能力基础。2、引导学生观察，提高观察能

2、力。问题的发现可以由教学内容引起，也可以由观察大量的现象引起，通过观察可以丰富学生的感性经验，开发他们的直觉思维，有利于问题意识的培养。3、应用“问题探究教学”，以问题培养问题意识。教育心理学家布鲁纳认为，学习的实质是主动形成认识结构。“问题探究教学”是使学生始终处于问题的情境之中，在不断地分析问题，解决问题的过程中形成潜移默化的效果。4、让学牛充分地参与教学过程，积极发表独立见解。没有经历过发现问题，提出问题的过程，就不可能有强烈的问题意识。教学过程应在民主、宽松的环境下创造条件,让学生主动地发现问题，提出问题，并鼓励学生进行评价、质疑、甚至争辩，可以极大地激发学牛提问的热情，

3、培养学生发现问题，提出问题的能力。5、让学牛自己研究教材，针对课本提出问题。教材屮可以提出问题的地方很多，只要认真研究教材，就会提出许多问题。教师可在教学中抓住学牛自己提出问题的契机，鼓励他们，从而刺激他们的问题意识。四、如何培养学生的提问能力。策略之一：注意内因激励，引发学生提问策略之二：积极启迪心智，让学生能提问。O策略之三：优化提问环境，让学生敢提问。