如何评价学生的作业.doc

《如何评价学生的作业.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何评价学生的作业在美术教学过程中，如何评价学生的作业成为一个使人关注的焦点。美术课程中对于学生的作业评价，不但能促进学生的全面发展，还能改进教师的教学，同时将教师和学生的感情交流更加融洽，但是由于艺术类课程的特殊性，怎样把握好评价的“度”？怎样正确地评价学生的作品？作为美术老师，怎样让学生喜欢你的课，喜欢你这样的老师，使课堂教学向四十分钟要质量，于是我在自己的教学中，进行摸索和尝试，谈谈我的几点体会：1、针对性的指导：在美术课中基本采用的都是在课堂中完成作业的方式，在学生完成美术作业的过程中，会

2、出现各种各样的困惑，作为教师的我就应该利用好课堂教学的时间，进行具有针对性的个别指导，对学生来说的进步是最大的。每个孩子的思维方法是不一样的，体现画面效果的方法途径也是不一样的，从孩子的角度出发，针对每个孩子的画面以及想表达的效果进行辅导，多给一些建议，使得孩子在潜移默化中提高了自身对“美”的感受力。一句鼓励的话常常能够给一个孩子作画的信心，有了这份信心和耐心，才能使美术教学更事半功倍。课堂指导也能使教师更好地把握学生的创作情况，及时地反馈教学信息，师傅曾说过：从小朋友的画面中就能反映出教师的教学

3、要求。以前觉得不可思议，但是现在在教学实践中对于这句话有了进一步深刻的理解，学生的作业效果是老师设置作业要求及是否达成教学教学目的的一种直观体现，所以在对学生针对性指导的同时，教师也及时了解到授课中的不足，以便及时调整教学方法。2、互动性的交流：在课堂教学中有的老师还提出了进行互动评价的方法，让学生“随意”走动，在作画的过程中能够相互欣赏，相互评价，做到取长补短。这样的方法能够使得学生间得到鼓励，得到借鉴，课堂的学习氛围也更加浓厚。很多孩子当思维受到局限的时候，采取这样的方式，不仅能够得到相应的启

4、发，还能够重新回到自己的画面中进一步的审视，做出调整，给了学生各大的创造空间。3、阶段性的评价：在教学过程中我还遇到这样一个情况：由于课程时间的限制，有一部分小朋友没能在有限的时间里完成作业，但是从还未完成的画面中，呈现了许多闪光点，比如色彩非常好、创意很独特、构图很饱满……在这种情况下,我会给予孩子“阶段评价”的机会，让他们能够去发掘这些闪光点，并在继续创作的过程中将这些运用得更为恰当。而这些孩子提出：“老师，我想带回去画。”的时候，我总是关爱得给他鼓励和信心。通过适当的阶段性评价，学生能延续学

5、习美术的兴趣，体验到完成一幅画时那份成功的喜悦。这种评价的方式，对一些来不及表现自己想法的学生来说帮助很大，只要多给学生时间，多给学生机会，他们就会多一份信心，这种自信，为他们更有效地完成下一副的作品创造了动力。4、分层式的鼓励：艺术教学培养学生的审美意识，提高对“美”的事物的感受力。在学生作品中往往更注重每个孩子的个性展示，所以对于学生的作业进行分层、分类评价是非常必要的，如果按照统一的标准来评价，一定会挫伤部分同学的学习积极性。有些小朋友原本涂色潦草，在下一副画中他的涂色认真仔细了，这就是进步

6、；有些小朋友性格内向，画面构图缺乏张力，在下一副作品中注意了构图的特点，敢图敢画了，这也是进步；还有些小朋友原本对于美术学习缺少兴趣，但是有一天他执笔画了一副“大作”，这更是进步。多给孩子一些鼓励性的评价，这样会让他们慢慢了解绘画，敞开心扉，感受绘画给他们带来乐趣。虽然通过课堂时间，对于“如何指导评价学生美术作业”的有了自己一定的想法和经验，但还需要更进一步的摸索研究。每一位学生都具有很强的创造力，教师通过有效地指导评价，激励学生学习的兴趣，促进学生个性的发展，努力为每位学生创造一个丰富有趣的美术

7、学习过程。