初中信息技术教学设计与反思.doc

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1、《初识Excel》教学设计教材分析本节的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。通过本节中工作表的选定和工作表标签的重命名的操作等，让学生掌握选定工作表和修改工作表标签的操作，为本章的学习打下基础。学情分析初二学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和Word的基本操作技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会

2、存在不同程度的困难。教学目标1.知识与技能（1）了解Excel的基本功能；（2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（4）掌握单元格和工作表的选定操作；（5）学会修改工作表标签名的操作。2.过程与方法通过在Excel数据表格中选定工作表及简单地录入数据，初步认识工作表。3.情感态度价值观培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。教学重点和难点重点：Excel窗口的组成，单元格和工作表的选定难点：工作簿与工作表的区别教学过程教学环节

3、教师活动学生活动设计意图了解Excel的基本功能教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。（各种应用的实例）引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣。启动Excel的方法提问：请你回忆启动Word的方法，再尝试启动Excel软件有哪些方法？学生上机操作实践后回答，并演示启动过程。引导学生掌握Excel软件的启动方法。认识Excel的窗口展示Excel软件窗口组成的截图图片给学生观看，并提出问题：１．Excel软件的窗口由

4、哪些部分组成？２．与以往学习过的软件不同的是，该软件多了哪些部分？观看图片，并结合教材，找出答案。通过观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成。学习行、列、单元格组织学生阅读课本并思考：１．什么是行、列？２．一个工作表中最多有多少行？多少列？３．什么是单元格，活动单元格？阅读课本，找出答案。通过自主学习，理解Excel软件的行、列和单元格的概念。工作表的选定：1.单元格的选定布置任务一：完成书第9页的“做一做”1.如何选定C6单元格？2.如何选定A2到C8的连续单元格区域？3.如何选定连续的多行？2~8行4.如何选定连续的多列？A~F列5.如何同时选定A2、B2、A4、C

5、5、B6这几个单元格？学生上机实践操作，并回答问题。引导学生通过实践自主学习，掌握选定一个、多个连续或不连续单元格的方法。2.选定工作表思考并寻找答案学生认真听讲通过比喻，促进学生理解工作簿与工作表的关系一个Excel工作薄文件内往往包含多少个工作表？我们可以把电子表格的工作簿看作一个作业簿，簿内有多个页面，每个页面就是一个工作表。工作表默认名为Sheet1,Sheet2...如何选定某个工作表让它成为当前工作表？给工作表标签改名布置任务二：完成书9页的“试试看”将工作表标签“Sheet1”改名为“花名册”，“Sheet2”改名为“成绩表”，“Sheet3”改名为“课程表

6、”，思考：你能发现有多少种修改工作表标签名的方法？上机操作修改工作表标签名。通过探究，发现和学会修改工作表标签。保存文件与退出Excel提问：如果文件已经操作修改完毕，需要退出，那么必需先做什么工作？该如何操作？思考、回答问题，并上机操作。根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。综合练习1.　在工作表Sheet4中输入“中学生网络调查数据统计表”。上机操作。综合应用，巩固技能。2.　把工作表Sheet4标签分别改为“统计表”。3.　把工作簿以文件名“中学生网络调查数据统计表”存盘。板书设计1、启动Excel的方法2、认识Excel的窗口3、单元格、行、列。4、

7、工作表的选定5、给工作表标签改名6、保存文件与退出学生学习活动评价设计（1）　Excel是一种_____A．系统软件B．程序语言软件　C．应用软件D．操作系统软件（2）　以下_____不是Excel的功能？　A．制作表格B．各种复杂运算及分析　C．数据管理D．图像处理（3）　Excel的电子表格文件也称为_____A．工作袋文件B．工作簿文件C．工作表文件D．工作夹文件（4）　Excel文件的默认扩展名为_____A．pptB．wpsC．docD．xls判断题（1）　第一次新建Excel电子表格文件时，标题栏内显示的缺省文件名