初中信息技术教学设计与反思.doc

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1、案例名称：信息新概念科目：信息技术教学对象：七年级课时：1提供者：罗金香单位：白石中学一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 《信息与信息技术》这一节是初中七年级信息技术教材的上册第一章一、二、三课的内容，是初中《信息技术》第一课时，本节是基础性的纯理论的内容，是教材关于信息技术这一学科的初步认识，在这节课中，知识性内容较少，主要是让学生尽可能多地增加信息技术的感性认识，了解信息技术的广泛应用，让学生认识到学习信息技术的必要性和迫切性，为今后的学习作好铺垫，能够唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。二、教学目标（从

2、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1.知识与技能　　(1)使学生初步了解信息的概念、主要特征、信息的交流与传递方式及信息在人类生活中的重要作用。　　(2)了解信息技术的概念和主要内容。　　(3)了解信息技术的历史及发展趋势，知道信息技术在生活中的应用。　　2.过程与方法　　(1)通过自主阅读教材，使学生了解信息在生活、学习中的重要作用，明确信息的概念，培养学生自主思考的能力。　　(2)通过引导学生探索广阔的获取信息的渠道，培养学生的自主探索能力。　　(3)通过组织学生讨论信息技术的正面及负面影响，

3、培养学生辩证分析问题的能力。　　3.情感、态度与价值观　　(1)培养学生树立自觉、高效的信息意识。　　(2)激发学生学习和使用信息技术的兴趣和愿望，增强求知欲。　　(3)激发学生的民族自豪感和爱国热情。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解和学生以往的学习表现而做出的：1、学生是七年级的学生；2、学生有良好的小组合作进行

4、探究的学习习惯，求知欲浓厚；3、学生已初步掌握了计算机的基本操作；会使用word和powerpoint进行简单文档的制作四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点：信息的概念、主要特征、信息的交流与传递方式及信息在人类生活中的重要作用。难点：培养学生自主思考的能力、自主探索能力、辩证分析问题的能力。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其

5、设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图 同学们，谁能给大家介绍一下，今年我们国家将叫举办的一个世界性盛会吗。通过教师展示引出本节课主题“信息与信息技术” 教师提出问题，学生回答教师展示收集的信息学生观看教师展示内容 2010年世界博览会（Expo2010）是一个筹备中的世界博览会，2010年在中国上海市举行，也是历来首次由中国举办的世界博览会。上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”（BetterCity,BetterLife）。主办机构预计吸引世界各地7000万人次参观者前往，总投资达450亿人民币，超过北京奥运会，是世界博览

6、会史上最大规模。世博会志愿者之歌《在你身边》创设意境，感受以不容表现形式表示同一内容提出问题：1、上面的图片、文字声音代笔什么是信息2、什么是信息 通过不同内容了解世博会的各个方面学生先通过网络自主探究再进行组内讨论，由某一人（随机抽取）代表本小组发表看法教师进行总结介绍信息学的代表人物维纳、香农及其代表观点并进行分析。学生自主延伸阅读及拓展先由学生思考探究，然后互相交流本活动的资源是：1、教师、学习小组；（人力资源）2、多媒体课件、网上资源信息、教科书、学科网站等（教学材料）3、多媒体网络环境逆维纳信息论逆申农信息定义  1、提出问题：信息的主要特征2、

7、提出问题：信息技术畅想远古人类如何进行信息处理并对比现今人类社会信息处理的方式 教师展示信息特征1、普遍性2、共享性3、时效性4、无消耗性、学生讨论举例说明信息特征学生分组讨论，由小组组员描述畅想对比结果或表演本活动的资源是：1、教师、学生；（人力资源）2、多媒体课件、网上资源信息、教科书、学科网站等（教学材料）3、多媒体网络环境通过纵向比较，使学生深刻感受到科学技术对促进人类社会发展的重要作用本活动的资源是：教师、学习小组；（人力资源）  教师帮助学生梳理知识，在此基础上总结尝试用自己的话描述自己的收获。说出人类获取信息的各种器官  帮助学生加深认识， 

8、网络离不开计算机，计算机的发展也影响着信息的发展传播 学生阅读“第