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1、初中信息技术教学设计与反思基本信息课题《初识Excel》作者及工作单位川岭虎邯郸市成安县第二中学教材分析木肯的主耍内容是认识Excel的工作界面及其组成:认识行.列和单元格;并能出确录入数据。讣学生学握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数拥的实例,窣握制作数据表的基本方法,为本章的学习打下基础。学情分析初二学生经过一年的学习,已经WZ信息技术的基本概念.Windows的杲木操作和PowerPoint演示文槁制作的基本技巧,这些知识与技能为Excel的学习打下了良好的皐础。学生很少或从未接蝕有关数据处理的知识,对Excel的学习
2、是有一定的兴趣.但是由于学生的学习受到学生个休的知识水平与抽象思维的影响,因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的闲难。教学目标1.知识与技能<1)了解Excel的基本功能:<2)学会启动和追出Excel的操作,认识ExcelI作表的编轿环境:<3)理解工作表的行.列和单元榕和区域的概念;(4)窣握单元格数据的录入与修改的操作;<5)学会修改工作表标签名的操作。2•过程与方法通过在Excel数据表榕中录入数据,初步学握制作数据工作表的方法。3.情感态度价值观培养现代信息管理意识,知道使用电子表柩进行信息管理可以做到有条理,规范化
3、和高效率,激发学习Excel知识的兴趣。教学重点和难点重点:Excel窗口的组成,录入和修改单元格中的数据。难点:录入和修改单元格中的数据,工作簿与工作表的区别。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图了解Excel的基木功能孜师:展示表格、数据骨理、图表等Excel截图。引入:如果要制作这样的数据表可以通过学习木章节后制作出来。学生观看数据图表,了解Excel软件的基本功能。设计引入,并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。澈发学习兴趣。启动Excel的方法键问:启动Excel软件的有哪些方法?学生上机操作实践后回答,
4、并演示启动过程。引导学生掌椰Excel软件的启动方法。认识Excel的窗口«Excel软件窗口组成的视频给学生观看,并提出问题:1・Excel软件的窗口由那些部分组成?2.与以往学习过的软件不同处是,该软件多了哪些部分?观看视频,并结合教材,找出答案。通过视频的观看,直观地拿握Excel软件的窗口纽成。堤问:1.什么是行、列?2.—个工作表中最多有多少行?多少列?3.什么是单元格,活动单元格?阅读课本,找出答案。通过自主学习,理解Excel软件的行、列和单元格的录入和修改工作表数据布置任务一:输入课本中的范例工作表“趣味运动会比赛名次",教师巡
5、视,并提出可能遇到的问题:1.单元格的数据输入出错该如何修改?2.A1单元格中的文『输入时为什么会“跑”到B1,C1单元格中去?一个单元格最多可以存放多少个字符学生上机实践操作,并回答问题.引导学生通过实践.学握录入和修改单元格数据的方法。调整表格列宽1.如果想单元格A1不“侵占”后面的单元格,那么该怎样操作呢?如果学生发现r解决的方法,请学生演示调煞表格列宽的操作,否则由教师演示。2・如果要调整的是行高,该如何操作?思考、实践后找出解决的方法,并演示调整列宽与行高的操作。通过白主学习掌椰调整表楼列宽的操作,并引导学生探究发现调將行高的的办法。
6、给工作表标签改名个Excel工作酒文件内往往包含多少个工作表?我们可以把电子表格的工作簿看作一个作业溥,薄内有多个页面,每个页面就是一个工作表。工作表默认名为Sheet1,Shcct2...为便于识别,可给工作表标签改名。伤置任务二:恪工作表标签“Sheetl”改名为“初一运动会”<,恩考:你能发现有多少种修改工作表标签名的方法?学生认真听讲,并上机操作修改工作表标签名。通过比喻,促进学生理解工作簿与工作表的关系,通过探究,发现和学会修改工作表标签。保存文件与退岀txcel捉问:如果文件已经录入完毕,需要退出,那么必需先做什么工作?该如何操作?
7、思考、回答问题.并上机操作。根据以往学习的知识迁移到Exec)文件的保存和追出。综合练习完成书本后面的实践1.在工作表Sheec2中输入初一计算机成绩。2・把工作表Sheet2标签分别改为“初一计算机”°1.把工作薄以文件名“计算机成绩表”存盘。上机操作。综合应用,巩固技能。板书设计U启动Excel的方法2、认识Excel的窗口3、数据的录入,修改。4s调整表格列宽5.给工作表标签改名6、保存文件与退出(-)填空题(1)Excel工作表中的一格称为称为(二)(1)学生学习活动评价设计°为了标识表中的每一格,根据其所处的位置,每恪都有一个名称,如
8、图1所示,我们将当前选中的格在Excel工作表中每-•格默认的宽度提8个字符,最多可以存放到3200个字符,即每格最多可以存放_•个汉字。选择懸Exc