再谈如何提高体育课堂的有效性.doc

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1、再谈如何提高体育课堂教学的有效性灵武二中马林军2011年我们一起学习了余文森教授的《有效教学的实践与反思》，并结合一年来的教学实践与反思，使我们对课堂教学有效性又有了新的认识，那就是“聚焦课堂，追求实效”。聚焦课堂，追求实效的主阵地是课堂，课堂教学的效率决定学生成绩的好坏。聚焦课堂，提高教学效益和效率，教师应当有强烈的效率意识，教学的成效不仅取决于教师的教，而且取决于单位时间内学生的收获。体育的有效教学应关注学生身心的全面发展。课堂教学是否有效，应取决于教师对体育教学的价值和目标的正确认识，而不应完全以客观的标准来衡量。对体

2、育教学目标的不同认识，必然会导致对课堂体育教学有效性形成的不同判断。在传统的课堂体育教学中，如何正确掌握运动技能一直都是体育教师关注的主要目标，而对于学生的学习态度、情感等方面是不够重视的。因此，我们现在仍然如余文森教授的《有效教学的实践与反思》一文中提到的要认识到新课程实施十年来，虽然体育课堂教学改革与其他学科一样朝着素质教育的方向扎实推进，并取得了阶段性的成效和实质性的进展。但是，由于各种原因，课堂教学改革还在继续出现形式化、低效化的现象。可以说，当前课程改革在课堂教学方面所遭遇到的最大的挑战和所受到的最强烈的批评还存在

3、于无效和低效问题。因此，继续提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展的关键。基础教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学改革，课堂教学改革的核心主题是实现有效教学、提高课堂质量。下面我们通过自己的教学实践与反思就“如何提高体育课堂教学的有效性”一起来进一步学习和解读余文森教授的《有效教学的实践与反思》一书有关章节的内容。对有效教学的基本理念的理解一、有效教学的内涵有效教学或者是有效率的教学；或者是指在一定的教学投入内(时间、精力、努力)带来最好教学效果的教学，是卓有成效的教学；或者是

4、指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育需求的教学。1、教学有效果首先，教学效果强调的是教学产生的结果，它与动机无关，这就是说它不关心教师的教学动机、教学意图、教学设计，它只关心教学所产生的实际结果，尽管它们之间有这样或那样的关系；其次，教学效果的落脚点是学，而不是教，学生有无进步和发展是衡量教学有没有效果的唯一指标，进一步说，有无进步和发展是对有效教学质的规定，进步和发展的程度是对有效教学量的把握，因此教学有没有效果，并不是指教师有

5、没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好，尽管它们之间也有这样或那样的关系。所以，教师们再也不能说，“我课教得很好，只是学生没有好好学习。”但是，教学有效果只是有效教学的一个方面，或者说它只是考察和衡量有效教学的一个维度，它只关注效果的有无，既不考虑教学效果是否符合社会和个人的教育要求，即不考虑结果的好坏，也不联系教学投入或教学所耗来考虑教学产出或教学所得。与有效（有效果）相对应的是无效，从教学实际上讲，绝对的无效（效果是零）是不存在的，它一般表现为低效和负数，低效即效果少，负效指的是教学活动对

6、学生造成伤害或消极影响的那些结果（反面效果）。从实践来讲，教学效果的评判标准主要表现在：第一，学生的学业成绩及身体素质达标成绩，及格率和优良率是最主要的两个指标，消灭不及格率、提高及格率和优良率是教学有效果的突出表征，当然，及格率和优良率是建立在基于课程标准的考试上。通过一年一度的学生体质健康达标测试，上报国家学生体质健康数据库的数据反馈，就能很好的了解这一标准的的表现情况。第二，学生的认知和掌握技能技巧变化（提高），如果说学业成绩和身体素质达标是教学结果的外在表征，那么学生的认知和掌握技能技巧22变化就是教学结果的内在要素

7、。有效教学就是学生学有所得的教学，具体表现在学生从不知到知（知之少到知之多）、不懂到懂、不会到会、不能到能的知识、技能、能力的提高、进步、变化。当然，对学生进步和表现质量的判断必须反映出课程标准所列举的适当表现的特征（即课程标准所规定的内容和目标）。从平时的课标内容教学检测这一标准的表现情况。第三，学习态度的变化。即通过教学，学生学习态度、学习情感、学习品质等所发生的变化和改进，从这个角度讲，有效教学就是让学生越学越爱学的教学。概括起来，有效果的教学就是让学生在知识上有收获，能力上有提高，方法上有形成，情感上有陶冶，思想上有

8、启迪，习惯上有改进的教学。从教学论的角度讲，体育教学要有效果，有两点至关重要，第一，能正确确定教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观以及非智力素质方面的目标（准确）。第二，能根据学生实际，确立体育教学的的内容及深广度和容量（清楚）。1、教学有效益效果强调的是学到了东西（有