农村小学起步作文初探.docx

《农村小学起步作文初探.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、农村小学起步作文初探三年级是作文的起步阶段，这一阶段的作文要求，比低年级的写话高出很大的一个层次，农村的学生自然就对写作文产生了畏难心理，恐惧写作文，一看到写作文就会眉头紧皱，以至于咬破笔杆仍无从下笔，真是写作文难——难于上青天。这一阶段的学生对作文产生了神秘感，恐惧感和厌倦感，常常依赖老师的指导，老师没有讲，没有指导怎么写，孩子们就感觉无从下笔。我认为作文就像建造高楼大厦一样，万丈高楼平地起。因此，小学生起步作文教学不容忽视。下面我就结合多年的教学实践谈谈小学起步作文的教学。一、课前做好精心的准备我觉得农村的孩子怕写作文一部分原因是知识面

2、狭窄，对已有的知识储备调动不出来，没有东西可写，另一部分原因是作文素材贫乏。针对这种情况，教师就要在课前做好精心的教学设计，激发学生已有的经验，让他们大胆的说，愉快的写。1、学生方面的准备在作文课前一两周，我先把近期作文的题目或话题告诉学生，布置学生观察、调查、采访，利用多种渠道广泛收集相关资料，做好课前的观察和积累。还要指导学生注意观察，观察不光是用眼睛看，还要动用脑筋思考，用嘴巴说，用鼻子闻，用心去感受，并把这些观察的结果记下来。同时还把作文积累延伸到课外，让学生搜集有关方面的资料，素材，课外书籍，读读、背背有关的好词佳句，做好语言方面

3、的铺垫。还可以让学生亲手做一做，如此下来写作怎么不是“有米之炊”呢？在教学《我喜欢的水果》时，我就提前布置孩子们用眼睛看看自己喜欢的水果是什么样子、什么颜色的，像什么？然后用手摸一摸水果，想想摸的感觉又是怎样的，接着尝一尝味道，感受味道的鲜美。经过这样的布置以后，孩子们的热情高涨，回到家认真观察，在作文课堂中，孩子们说的积极性比较高，快乐写在孩子们的脸上，写出来的作文也是异彩纷呈。2、教师方面的准备上作文课前老师要先备好课，做好大量的准备工作，既要分析学生已有的知识储备，还要准备好相关的课件，图片，实物材料。教师平时还要多读书，不断提高自身

4、的文学素养。作文课之前写写下水文，为学生提供借鉴的样板。在教学《第一次购物》时，我在前几周就告诉孩子们让他们收集材料，并到超市去亲身体验。农村的超市相对比较小，有的孩子就和家长到城市的大超市去体验，我告诉孩子们从超市购物的人群，超市的物品摆放，你想买的东西怎么找到，最后付款时的情景这几方面观察；我还找了许多课件，重新组合、整理，做成了适合自己教学的课件。又写了范文。那次课堂上孩子们发言积极，有的孩子还搜集到了许多好词，分享给了大家，孩子们写出来的作文当然也是根据自己的亲身体验而变化多样，而不是千篇一律，千人一面。二、调动学生的积极性兴趣是最

5、好的老师，光有了课前的准备工作还不行，还要全面调动起学生说作文、写作文的积极性，变“要我写”为“我要写”这样才真正达到了作文的目的。那么怎样才能调动起农村孩子说作文、写作文的积极性呢？1、积极鼓励，培养兴趣孩子们都喜欢老师的夸奖，表扬，只要孩子在课前认真的观察，认真的收集资料，课前阅读了相关的课外书籍，还是积累了相关的好词佳句，并能在课堂里能大胆的说，运用到自己的作文中，还可以是一个好词，一个好句，无论孩子们做了哪一方面，教师都要给予孩子热情的夸奖，鼓励，尽量捕捉孩子们习作中的闪光点，给予充分的、评价。促使学生朝着成功的方向发展，在给学生评

6、分时对学生作文水平进行具体分析，评价标准因人而异，对每个学生进行前后对比，进步了我给予表扬、鼓励，让每个人都享受到成功的喜悦。对于一部分处于“饥饿”状态，学有余力的同学要适当提高要求。对少数力不从心、作文能力较差的同学要降低难度，积极评价，多鼓励，少批评。记得有一次上作文课，平时表现不怎么样的一个孩子在作文中出现了“期盼“这个词，我当堂就给了这个孩子很高的评价，这个孩子后来在作文课中一直表现很棒，作文也写得越来越好了。2、提供舞台，树立信心每次作文之后，我都会和孩子们评出优秀的作文，或者有进步的作文，送到学校广播站广播。孩子们当听到自己的作

7、文在学校广播站广播时，自豪之情溢于言表，对作文的兴趣也就更加的浓厚了。其次认真组织学生参加各种作文竞赛，在赛前认真指导，赛后总结经验、教训。最后把最优秀的作文送到各地报刊发表，但凡有学生在报刊杂志发表了作文，老师就大力向家长、学校、学生宣传，在老师，家长，同学们的赞扬声中，发表作文的孩子会开心，自豪，暗暗下决心写好作文，而其他的同学也有了学习的榜样，从而更加积极的投入到作文写作的热情中。3、增加阅读量，贴近生活、激发兴趣农村的孩子怕写作文，原因是孩子们可供阅读的书籍比较少，知识面比较狭窄，家长又不够重视。为了方便学生阅览，增加孩子们的阅读量

8、，经常利用家访和家长沟通，给孩子们买好书。在办好学校图书室的基础上，组织孩子们办起了班级图书角，开辟了每周一诗、每周一作等栏目。要求学生每周至少读一本课外书，每周积累一首古诗。同