《语文园地七》教学设计.doc

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1、“精研精备课”导学案课题语文园地七课型练习设计人王卫红指导教师李素娟审批人陈晓玲学习内容人教版三年级语文下册第七单元语文园地七学习目标1、口语交际：通过搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，和同学们交流所了解的世界的样子，提高口语表达能力。2、习作练习：自由写一篇习作，抒发真情实感，增强写作兴趣。3、积累AABC式的词语和有关友情的诗句，养成勤于积累的好习惯。4、在熟读“趣味语文”的基础上，感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。学习重点写一写自己最感兴趣、最想写的内容。做到内容具体句子通顺。学习难点写一写自己最感兴趣、最想写的内容。做到内容具

2、体句子通顺。学习评价1、针对学习目标1，通过读课外书、报刊、看电视、听广播等不同形式，使80%的学生了解中国人民和世界人民友好的情谊；通过同学之间的交流，90%的同学把自己的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。75%的学生能做到交流时态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。2．针对学习目标2，通过回忆自己最感兴趣、最想写的内容，同学交流，自由写作，习作评议等环节使80%的学生做到内容具体、句子通顺。3、针对学习目标3，“我的发现”，通过自读词语，使95%的学生能主动发现成语的构词特点，并能识记十二条成语。“读读认认”，自读，个别读，

3、比赛读，齐读等不同读的形式，使100%的学生认识八个生字词语。“读读背背”，通过自读、男女生赛读、师生接读、自由背诵等多种形式，使95%的学生积累优美的古诗名句，对古诗句的欣赏能力有一定程度的提高。4、通过“趣味语文”，通过讲故事，猜一猜，想一想，说一说，同桌交流等方式，使95%的学生能说出一些有关“言”的说法，提高学习语文的兴趣。学习方法谈话法、讨论法教具准备搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物。学习过程第一学时口语交际　　一、“精研精备课”导学案谈话导入　　同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到

4、国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飞猛进（出示图片），使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣（出示图片），有太多的知识等待我们去了解。在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流……今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。　　二、小组交流　　1、交代讲述、倾听要求。　　讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。　　2、各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。　　3、组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的

5、信息，教师巡视。三、全班交流1、各组汇报本组评出的“最佳发言人”。　　2、挑选几名“最佳发言人”，全班交流，共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色，也可以谈谈你从中获得了什么信息。　　四、激发兴趣，拓展练习　　1、世界真奇妙，不说不知道！你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的？　　2、学生交流。　　3、同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙”小小电台，利用课前时间发布信息。请同学们以小组为单位进行准备。【设计意图：整个环节

6、对学生的说话要求由易到难、循序渐进，注重训练学生的“说”，对于学生的说话给予及时肯定的评价。注重训练学生“听”，体现学生之间相互评议，做到“听说结合”。另外，这是一个双向互动的过程，教师和学生、学生和学生相互听，相互说，学生的学习兴趣较浓，能积极参与，形成民主和谐的气氛。】第二学时习 作　　一、“精研精备课”导学案谈话激趣　　同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉

7、；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快……这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。　　学生自读习作提示，明确习作要求：写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。　　二、开启思路　　1、播放“电影”。　　请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的

8、印象最深，你最想写什么。　　2、定格放大。　　请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看