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时间:2020-04-07
《浅谈思品课“故事课型”的教学.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、浅谈思品课“故事课型”的教学汪咏荷爱听故事,爱讲故事是儿童喜闻乐见的一种学习方式。我的体会是,在思品课中多用、巧用这种教学方式,能提高教学的实效,具体做法是:一、示范讲,明事理有一位教育家说,示范是一把钥匙,同时又是用以识别地图的图例。所以示范演讲能唤醒学生的兴趣,使其在全神贯注的听讲中明白故事中的道理。1、选择素材,取舍润饰。要使示范演讲真正吸引学生、打动学生,故事本身必须新颖、生动,所以,故事素材的选择和加工就显得尤为重要。例如《做事要认真负责》一文介绍了汤飞凡、徐州下水道四班以及1987年大兴安岭火灾等几个故事。尤其是汤飞凡进行沙眼病毒试验的故事,学生没有听过,选此较为适宜,但这则
2、故事全文只有78个字,缺乏生动形象的细节,照本宣科一定不会有好的效果,于是我一方面查阅有关汤飞凡的事迹资料,一方面在尊重事实的前提下,经过合理的想象,对人物的语言、神态、心理活动和其家人、同事的反映以及环境等进行细致的润饰,用通俗易懂的语言,把汤飞凡的形象刻画得栩栩如生,为成功的示范演讲提供必要的前提条件。选择并经过润饰的故事一般不超过800字,保证控制在4分钟内讲完。2、精心准备,熟记于心。故事改编出来了,一般是指导一名学生来讲。故事的效果是讲出来的,而不是读出来的。所以,课前我指导学生认真做准备,要求他(她)对着录音机讲了录,录了放,放了听,听了改,改了录,反复进行。直到从头到尾不结
3、巴,不重复,完全进入角色,才让他(她)从容地站在讲台上为大家示范演讲。3、运用技巧,一鸣惊人。学生虽不是评书艺术家或不全是“故事大王”但讲故事的一般技巧还是要指导他们掌握一些的如摹拟风声、雨声、雷声、关门声、脚步声等等。故事讲到什么地方用什么眼神、体态、语调、语速等都很有讲究。例如教学《爱护有益动物、保护珍贵动物》我根据课文第四小节的内容编了一个童话故事—《呻吟的小鸟》,当学生摹拟故事中的狂风暴雨声、鸟妈妈撕心裂肺的呼叫声、小鸟痛苦的呻吟声和求救声时,同学们流泪了,在摹拟故事主人公英英“发现小鸟—抓住小鸟—把小鸟放在怀里—和小鸟亲吻—张开双手放飞小鸟”的一系列动作神态后,教室里响起了热烈
4、的掌声。成功的示范演讲,让学生很快了解了课文内容,明白了课文要讲的道理。听了汤飞凡的故事,一个“做事认真负责”的高大形象会在学生头脑中凸现;听了《呻吟的小鸟》,学生即会产生“爱护有益动物,保护珍贵动物”的强烈愿望,为进一步“悟情”、“导行”打好了坚实的基础。二、模仿讲,悟真情1、自我模仿,体验感情。让学生借助课文和示范演讲进行模仿。示范演讲只要“精彩”学生就愿意模仿。模仿的过程既是学生反复再现被认同接收的影象,这样反复“叠印”会逐步使故事中要说明的“理”和表达的“情”,在头脑中越发明白明朗起来。2、小组互讲,促使内化。在自练模仿的基础上,再把学生分成4人一组,依次讲,互相评,在讲和评的过
5、程中,让学生把已经感受到的“理”和“情”再度内化。例如教学《讲信用》一课,学生在互评时就提出了诸如:演讲宋庆龄“身患重病,卧床不起”时语调不能轻浮,轻浮就不能体现宋奶奶讲信用的真实形象;其他人对宋奶奶评价的话要用真诚、敬佩的语气来讲等等。这样一讲一评,再练再讲。宋庆龄“讲信用”的形象在学说的心目中就树得更高更牢。3、举一反三,迁移升华。要使学生的认识内化到产生自觉向故事中人物学习的欲望,还必须提出问题,运用讲故事的形式摆出事实,把学生的认识提高到一个新的高度。例如教学《讲信用》,我提出这样的要求:把别人对你或你对别人守信、失信的事编成一个小故事,讲给大家听,同时说说你当时的心情和现在的想
6、法。问题一出,全班同学都行动起来,因为是自己亲身经历的事,不到10分钟,故事就编成了,自己练习讲—组内试着讲—全班交流讲,学生个个都领悟了:守信用就会与别人融洽相处,反之则会失去信任。三、联系实际讲,导实行1、做编结合,自觉行动。要求学生按照课文中自己已“向往”、“追求”的目标去行动,把自己亲自做的或亲眼所见、亲耳所闻的事编成小故事,贴在家里、教室里或写在语文老师布置的作文里,或投寄给有关报社。这些故事可以是正面的,也可以是反面的,但都必须旗帜鲜明的发表自己的见解,以促进学生把“向往”、“追求”逐步付诸于行动。2、讲评结合,规范行为。每学期思品课可用时间为20课时,教材的讲授约需13课时
7、,剩下的7课时,我安排每两周一次“故事演讲会”,让同学们民主评选出最真实、最感人的故事,并在班上演讲,以促使学生做真事、做实事。3、远近结合,养成习惯。每两周一次介绍自己实际行动的思品故事演讲会,演讲的中心议题有的是近期刚教学的,有的则是前几周或前一学期所教内容,这样远近结合,交叉进行,避免了学生认为过去提出的要求,不可能拿出来讲了,而放松要求、半途而废的不良倾向。我还按照苏教版思品课本的编排体系,为学生列出:爱党爱国、孝亲敬长、文
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