咬文嚼字公开课ppt.ppt

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1、咬文嚼字朱光潜学习目标知识目标1.学习本文的论证结构和论证方法。2.明确字词意义有词典义和联想义的区别。能力目标1.分析评价课文观点。2.借鉴吸收课文的写法。德育目标培养学生阅读，写作要“刻苦自励，推陈翻新，时时求思想感情和语言的精练与吻合”导入比较：一双丹凤三角眼，两弯柳叶眉.一双丹凤眼，两弯柳叶眉.对于《红楼梦》这部巨著来说，像这样描写得精辟的句子还有很多，曹雪芹呕心沥血撰红楼，曾“披阅十载，增删五次”，古人对文字的斟酌还有这样一些名句：吟安一个字，捻断数颈须（唐代卢延让的《苦吟》）。为人性僻耽佳句，语不惊人死不休（杜甫）。古人对诗歌语言的刻意求工，对文学

2、创作的严肃认真态度着实令我们钦佩。那么今人对待语言文字的运用又会是一种怎样的态度呢？今天让我们借助现代著名美学家朱光潜先生的《咬文嚼字》来帮助我们学习如何恰当的使用语言文字。1、你是没有骨气的文人         2、你这没有骨气的文人比较这组句子中的上下两句，说说在用字上有什么变化？在表达效果上有什么区别？材料一材料二：1、广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。2、以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。3、尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。这三则材料将的都是李广射虎的故事，第一则里有多个“石”，

3、另外两则里都只有一个“石”，你认为哪个写得好？为什么？材料三：1、鸟宿池边树，僧推月下门。2、鸟宿池边树，僧敲月下门韩愈修改了哪个字，你认为谁的好？材料四：1、独携天上小团月，来试人间第泉2、惠山泉水泡小龙团茶3、独携小龙团，来试惠山泉。这三句都是说苏轼在无锡惠山品茶一事，比较这三句，那一句更富有文学色彩？试说明理由。阅读1~6段，理解朱光潜先生的观点走进文本，整体感知1.郭沫若改台词你是没有骨气的文人！你这没有骨气的文人！句式不同情感不同文学的语言跟情感有关}这两句有什么差别？你从此例得到什么启示？2.王若虚改《史记》“李广射虎”增减文字繁简不同意味不同文学

4、的语言要有文学的意味}广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。《史记》原句修改后的句子为什么不好？此例给你怎样的启示？题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。3.贾岛“推敲”的典故字眼不同意境不同文学的语言要描绘出想要表现的意境}用“推”或用“敲”各自不同的意境是什么？僧推月下门四个例子，四个角度：句式不同，情感不同繁简不同，意味不同字眼不同，意境不同联想与否，意蕴不同小结：朱先生传达给我们的观点是：文学的语言要能准确表达人物的思想情感，要能够把自己想要说

5、的通过恰当的词语表达出来，什么样的人写什么样的文章，什么样的心情写什么样的文章，什么样的状态下写什么样的文章。朱先生不仅仅停留在这样一个层面上，他还给了我们提出了更高的要求，请大家读第七自然段，找出他的观点：语言要创新，不能走套板反应在写作中，联想是非常重要和必要的，但是联想的事物一定要有新意，不能落入俗套，如果和大家想的一样了，那就没有意思了。联想走入习惯的渠道以后就会产生“套板反应”。学生陷入套板反应的例子，讨论。套板反应练习:牙买加百米飞人博尔特以9秒58这一令人___的速度在人类追求百米极根的理想中书写了辉煌的一笔，成为了历史上第一位三次打破男子百米世

6、界纪录的巨星。这句话中包含了一种什么样的情感？总结：骄傲,自豪,令人叹服。大家填写词是什么？明确：“眩晕”三、练习请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。1、 要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。2、 要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。小组学习，重点探究1．作者举第四个事例《惠山烹小龙团》中两句的剖析说明了什么道理？2．作者举第五个事例“套板反应”说明了什么道理？合作探究（5分钟）探究1——1组2组3组4组展示小黑板探究2——5组6组7组8组展示小黑板要求：1．惜时高效，筛

7、选准确，语言简洁。2．字迹清晰，板书工整，条理清楚。3．合作展示，声音洪亮，自然大方。明确任务合作学习，成果展示早晨，温暖的太阳发出金色的光芒，茂密的树上有几只鸟儿清脆的鸣叫着，树下的清澈的泉水欢快的流向远方。早晨，太阳发出柔和的光芒，树上的鸟儿欢快的鸣叫着，树下的柳树叮叮咚咚奏着曲子流向远方。早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金色的光芒，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快的鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，光秃秃的树上几只寂寞的鸟儿凄惶的叫着，树下的流水在清冷的寒风中无言的流向远方小结：文字的难处在于意义的确定与控制，我们在平时要大胆发

8、挥联想和想象，在用词上咬文嚼字才会别开