小学实践研修成果

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1、小学实践研修成果教学基本信息题目风娃娃学科小学语文年级二年级教材内容人教实验版二年级语文上册第四单元16课个人信息设计者姓名单位张慧山西省长治市平顺县青羊小学1.教材分析本节课文中描述了风娃娃的样子是什么样的，“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。欣赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。通过

2、本节课的学习，让学生认识十二个生字，并能流畅、有感情朗读此文，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。2.学情分析利用孩子们都喜欢听故事的特点。生动有趣的故事情节，贴近孩子们的幼小而善良的心灵，通过故事中的美和丑，使他们明辨美丑，懂得做事的道理，同时，根据学生的好奇心和对漂亮图片的敏感性，让学生欣赏相关插图，激发他们的主动学习读故事，思考问题，联系实际生活，感悟故事，感悟生活。教师通过实际教学中，观察学生的表情，言语，评价学生的学习成果，分析学习效果，不断反思，改进教学方法，使学生学习效率最大化。3.教学目标(含重、难点)学习目标：

3、1、认识12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点：1、认识12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。教学难点：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。4.教学过程一、激趣导入1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风）　　2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。　　二、阅读、识字、探究、感悟

4、1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星　　　3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？　　4、汇报小组讨论结果。　　5、通过这个故事，你明白了什么？　三、写字指导　　1、读左边的四个字　　2、重点指导“吸”　　3、配练习书写　　4、同桌欣赏、评价　四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处？　五、提问设疑，研读课文1、学习第二自然段。   （1）风娃娃做了什么？结果怎样？  

5、 （2）小组读，然后派一个人来比赛读，并指导朗读。（理解“断断续续”“深深地吸了一口气”，学生配上动作表演。）2、学习第三自然段。   （1）风娃娃又做了什么？结果怎样？   （2）指导朗读。（理解“纤夫”，学生配动作表演。）   3、全班朗读第二、三段。   4、你知道风娃娃还可能做哪些好事？   5、风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读读这一句话。你们觉得它这样想对不对？指名说理由   6、小结：看来光有做好事的心愿是不够的，帮人们做好事，也不是光有力气就够了，你们回家后再找一找风娃娃好心办坏事的资料，我们下节课再来学习。六、有感情地朗读课文七、总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么？5

6、．板书设计16《风娃娃》做好事：吹大风车　　吹帆船可爱好心做坏事：吹风筝　吹衣服、小树傻气6．教学活动设计（含师生对话设计）听着孩子们的解说，我笑了，孩子对课文的理解还是很敏锐的，能够体会出文章表达的思想感情。我稍微总结了一下，接着说：“那么你说看看，你想对风娃娃说什么呢？”　　孩子说出来的大多是向风娃娃学习，学习他的天真善良，学习他的淘气可爱，学习他的乐观自信，学习他的乐于助人……（品读文章《付出一点点，得到的是快乐》）　　师：你们也有过这样的体会吗？在帮助了别人之后自己觉得很快乐，说出来和大家分享把！　　学生甲：有一次，我在步行街看见一位摔断了腿的老奶奶。她坐在地上讨钱，我就给了她五元钱。

7、　　学生乙：我看见妈妈在洗衣服，我觉得她很辛苦，我就跑过去帮妈妈洗衣服。　　学生甲：上一次我在路上捡了一角钱，，走着走着，我发现了一位讨米的老奶奶，我连忙把一角钱给了那位老奶奶，那位老奶奶对我笑了笑。　　学生丙：有一天，一位残疾人正要过马路，我主动跑过去，慢慢地扶他走过马路。　　学生丁：前几天，有一个小偷想偷邻居家的东西，他看见我来了就想跑，我在后面悄悄地跟着他，到了很多人的地方，我就大声喊：“抓