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1、小学英语校本实践研修成果教学基本信息题目Doyoualwayshavelunchattwelve?学科小学英语年级六年级教材内容科普版英语LessonlLet'stalk个人信息设计者姓名单位1、教材分析1.语音本课的单词屮有2个ei音2词汇共冇十个生词，其中四会词四个，三会词四个，两会词两个。2、学情分析对于现在的学牛來讲，应该具有一定的英语基础，他们來学习这样一个关系到他们个人紧密相连的一门学科，在当今社会中己经掀起一股学习英语的热潮，，他在不同的学习阶段都是非常重要的，让同学们认识到英语的重要性，这样才会引起他们学习英语的兴趣。而老师紧
2、紧抓住这一冇利时机对他们进行止确引导，并帮组他们树立远大的理想hl标，鼓励他们只要刻苦努力，就一定会达到胜利的比岸。3、教学目标（含重、难点）1）基本目标能听懂会说本课会话中的句了。听说读写单词always,usually,rice2）能力目标能运用本课句型进行问答练习；能分角色表演对话。3）情感文化目标在合作中学习，学习合作的方法，培养学生团队合作意识。学会评价口我，评价他人。4.教学过程Step1:Greetings&Revisionl.T:"Goodmorning,class!nSs:"Goodmorning,MissQin!"T:"N
3、icetomeetyou!"Ss:"Nicetomeetyou,too!"接下来以一首轻快的英文歌曲开始木节课的学习Themusicroom_1=C2/4携-丁ni厂！」i门门Lji'icnviKicnKirilhcn?shlilllcpi“・no.rmi—lm十i—i—34
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7、Wbci>c・vciwcitwillsinga・long.【设计意图】学生在轻快的英语歌lUl'P，迅速进入学习状态。2.出示PPT,复习本课集中识词所学过的单词以及与本课相关的单词，掌握常见频率副词alwa
8、ys‘usually,sometimes：•alwaysusuallyoftensometimes•lunchbreakfastsupper•eleventwelvethirty•ricenoodlesbreadmilk【设计意图】在老师的引导下，复习单词，为接下来的会话学习做好铺垫。Step2:Lead-in出示人物卡片,向学生介绍："ThisisLuluandthisisTom•”边做动作边指着PPT上的画面告诉学生:“Theyaretalking,butwhataretheytalkingabout?Letslistentothetap
9、eforthreetimes,andthenanswerthefollowingquestions/'Q:1.What'sthetime?2.DoesTomalwayshavelunchattwelve?3.WhatdoesLuluusuallyhaveforlunch?【设计意图】使用任务型教学方法，既锻炼了学生的听力，又让学生初步掌握了会话大意；给足预习时间，培养学生口主学习能力。Step3:Presentation&Drills1.学生再听i遍录音，并小声跟读；然后打开课本H己试着读一读并译成汉语。五分钟后，师生-起共同学习本対话。ha
10、velunchat12:00noodleshavesupperat6:00rice2.将会话分成三部分进行讲解、操练。一Doyouusuallyhavebreakfastatseven?-Yes,Ido.一Whatdoyouhaveforbreakfast?一Iusuallyhavemilkandbread.①出示钟表模型,时针、分针指向12,问学生:“what'sthetime?”学生:“It'stwelve/'老师："Oh,it'stimeforlunch.""Yes."②教师不断拨动指针，按照以上句式引导学牛进行有关时间的问答练习，并遵
11、循“先集体后个人”的操练原则。③由课前的问题第二个问题引出会话的第二部分的内容。A.板书出此部分内容，先让学生翻译，学生自我纠正，老师再做补充和点评。B.将句子变形，引导学生根据实际情况进行回答。如：Doyoualwayshavebreakfastat7:30?Yes,Ido./No.Idon't.④将前两部分合在一起操练儿遍，注意其中的一般疑问句要用升调。⑤学习剩余部分内容。在学生会读，知意后，可引导学生运川所学的表示食物的单词做拓展练习。⑥全文合在一起，先计学生自己读两遍，教师在教室内走动，及时解答学牛的疑问。⑦提问若干学生读会话，教师对
12、学生读的过程中出现的普遍性问题进行示范领读。最后进行师牛对■话，牛:生对话。【设计意图】使用口制教具，能很好地吸引学生的注意力，激起学牛的学习兴趣。学生回答非常积极
