人教部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛（第2课时）》教案 .doc

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1、《富饶的西沙群岛》（第2课时）教学设计　　教学目标：　　1.能正确认读“富”等11个生字新词；正确读写“富”等12个字和“群岛”等27个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“参”在本课的读音，能据音组词或据词定音。　　2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。　　3.有感情地朗读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。　　4.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。　　5.在教科书中选一幅图，写几句话。　　教学重

2、点：　　1正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。　　2.有感情地朗读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。　教学难点：　　1.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。5　　2.在教科书中选一幅图，写几句话。　　教学准备：　　教师：“富”等11个会认读的字的字卡（不注音），教学PPT。　　学生：每人一套“富”等11个会认读字字卡（不注音的）教学过程：　　一、复习。　　（一）复习会认读的字和会写的字。　　PPT出示会认读的

3、字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。　　（二）复习上一节课学习的有关内容。　　提问：上一节课，我们学习了一个新知识——关键语句。谁能说说什么叫关键语句，它有什么作用吗？（指名回答。预设：见上一课教学过程。）　　二、体会“风景优美，物产丰富”，说话练习，感悟主题。　　（一）了解“风景优美，物产丰富”。　　1.导语：上一课，通过梳理课文条理和了解“关键语句”，我们对课文内容已经有了比较深入的理解了。接下来，我们继续学习，了解我们祖国的西沙群岛是怎样“风景优美，物产丰富”，好吗？　　出示任务：有感情地朗读第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西

4、沙群岛风景优美的？画出有关语句，然后说一说。　　个体操作，同桌交流。5　　2.反馈指导。　　先订正画出有关语句，然后才说话练习。说话评议标准：内容完整，语句通顺连贯。　　有关语句：　　西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错。　　第3自然段的语句。　　第4自然段的第1、2句。　　说话指名2、3位同学汇报，评议后根据评议个体再练说，再指名汇报。　　3.出示任务：有感情地朗读第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群岛物产丰富的？画出有关语句，然后说一说。　　个体操作，同桌交流。　　4.反馈

5、指导。　　先订正画出有关语句，然后才说话练习。说话评议标准：内容完整，语句通顺连贯。　　有关语句：　　第3自然段的语句。　　第4自然段的语句。　　第5自然段的语句5　　说话，指名2、3位同学汇报，评议后根据评议个体再练说，再指名汇报。　　5.导语：是啊，西沙群岛真是风景优美，物产丰富啊！难怪作者在第1自然段会发出这样的感叹——那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（PPT出示这句话，齐感情朗读。）　　提问：这句话表达了作者对祖国的西沙群岛什么样的情感呢？　　指名回答。预设：这句话表达了作者对祖国的西沙群岛的喜爱和赞美。　　6.小结：这句话概括

6、了课文全文的内容，所以它是这篇课文的关键语句。　　（二）介绍西沙群岛。　　1.导语：让我们也像作者那样，怀着对西沙群岛的喜爱和赞美，向别人介绍西沙群岛，好吗？　　出示任务：根据自己的喜欢，在“风景优美”“物产丰富”中选择一个方面，用上下面的起始句或结束句，向别人介绍西沙群岛。注意用上自己的话和课文的语句，做到内容完整，语句通顺连贯。（提示：可以自己起一个起始句或结束句。）　　起始句：西沙群岛的风景是那么的优美！……西沙群岛的物产是那么的丰富！……　　结束句：……西沙群岛的风景真优美！……西沙群岛的物产真丰富！　　个体操作，四人小组交流。　　2.

7、反馈指导。5　　指名2、3位同学汇报，根据评议标准评议后，依据评议意见个体再练说，再指名汇报。　　三、小结：（学习状况和知识能力点）5