学会控制不良情绪.doc

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1、初一政治上册《如何控制不良情绪》教学案例政史地教研组何萍【课题】如何控制不良情绪【教学依据】本课内容主要是引导学生明确为什么要遵守法律,在内容设计上共两目,第一目“谁都不能违法”意在帮助学生了解什么是违法,课文通过“小勤的事例”说明不违法是人们行为的底线,尤其不能违反法律。之后通过三个情景引出违法的含义，填表区别三种违法含义及区别。第二目“犯罪必受惩罚”引导学生了解什以是犯罪行为和刑事处罚。通过教学让学生明白不论什么原因,只要触犯了法律,就是违法行为,都要受到法律的制裁,以提高学生的守法意识。【教学设计】【

2、教学理念】　　教学设计时按照新课标要求，渗透新课程理念，以课堂教学的有效性为标准，以学生合作、探究为立足点，充分尊重学生的主体性地位。通过让学生在课前预习，课堂参与体验、讨论交流等途径，让学生弄清上述知识点，从而合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。同时，明白尊重他人，关注他人的感受，适当地表达个人的情绪。【教学目标】1.知识目标（1）复习青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。（2）知道情绪调控的一些有效方法。2.能力目标（1）逐步掌握一些情绪调控的有效方法。（2

3、）形成自我调适、自我控制的能力。（3）能够比较理智地调控自己的情绪。3.过程与方法：联系实际，由小组内部探究扩大到全班同学交流合作，师生共同总结调控情绪的多种途径和方法，并培养学生自己具有尽量避免产生不良情绪的能力。4.情感、态度与价值观目标（1）懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。（2）合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。（3）尊重他人，关注他人的感受，适当地表达个人的情绪。【教学重难点】1．排解不良情绪的方法2．喜怒哀乐不忘关心他人【教学方法】讲授法、探究法、情境体验法、小组表演

4、法【教学手段】多媒体辅助【课时安排】1课时【教学过程】教学环节教学内容、教师活动学生活动温故知新轻松30秒复习上节课知识学生回忆有关知识并作答。导入新课二、学会调控情绪（板书）I．学生活动表演引导学生分析：如果你是该同学，你会怎么办？教师总结：（略）新课探究新1.情绪是可以调适的（板书）情绪与人们看问题的角度和态度密切相连材料赏析:材料一：“六尺巷”的佳话思考：你从郑板桥处理麻烦事的事例中得到什么启示？学生思考并各抒己见。学生听故事，思考、讨论分析整合答案。课探究II．借助故事，通过回答，展开对情绪具体调控

5、方法的思考根据学生的回答，引出第二个小标题：2.排解不良情绪的方法（板书）【请你出招】学生表演，考完试回家后，与家长之间的对话、沟通，与事情的发展……思考问题：（1）．这几位同学遇到了什么问题？（2）．你认为他们应该怎么办？请你帮他们想想办法。（学生边说边总结、出示幻灯）排解不良情绪的方法：（1）注意转移法（2）合理发泄法（3）理智控制法师：同学们想的办法都很好，说明大家都充分运用了自己的智慧。下面，大家能不能结合自身的情绪体验，谈一些调控情绪的小妙招、小绝招。（穿插布置作业：自制调控情绪妙招整理袋）部分学

6、生参与表演，其他学生观看小品，思考、讨论分析问题，小组讨论，整理意见，选一名代表总结发言。III．知道了排解不良情绪的方法，书上也有一个故事与大家分享。课本67页案例：李晔和薛阳的故事，同时引导学生思考书上提出的三个问题。（请一位学生读故事）教师：和同学一起得出结论、告诉学生：3.喜怒哀乐，不忘关心他人（板书）一位学生读故事、各抒己见，小组总结，得出结论。课堂小结Ⅳ．谈收获教师:通过这一节课的体验讨论，你有新的收获吗？教师提示，适当总结。一起聆听《快乐歌》，师生互动。学生思考、总结陈述。布置作业1、自制调控

7、情绪妙招整理袋；2、试着先对身边最亲密的人（比如家人、同学）变化自己的不良情绪表达，仔细观察他们当时的反应与你内心的感受，并将其记录下来；3、欣赏歌曲；《小小少年》、《快乐崇拜》、《春暖花开》。课后自主完成。板书设计二、学会调控情绪1.情绪是可以调适的（板书）2.排解不良情绪的方法（板书）（1）注意转移法（2）合理发泄法（3）理智控制法3.喜怒哀乐，不忘关心他人（板书）教学后记