学案《祖父的园子》.doc

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1、樊城区第二代导学案模板课题：7.祖父的园子课型：阅读课课时：2课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标：1.认识8个生字，读读记记本课的等词语。2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。重难点：把握课文主要内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1.同学们知道萧红和她的《呼兰河传》吗？谁能给我们介绍介绍？师补充PP

2、t展示萧红资料以及祖父的园子画面。走进文本理解内容，体会情感学法：1初读课文．圈出文中生字词并用自己喜欢的方式朗读课文。⑴、蚂蚱（）樱桃（）蚌壳（）水瓢（）谷穗（）嗡嗡（）⑵、ABB胖乎乎圆溜溜＿＿＿＿2、再读课文，理解大意：作者富有诗意的语言带我们走进了祖父的园子，这个园子是＿＿、＿＿＿的,里面有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作者重点写了跟着祖父在院子里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,再现了作者在园中＿＿＿＿＿童年生活。3.这篇课文中的哪些情景，让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？在文中找出相关的语句并试着有感情地朗读。4.说说“我”在园子里的心情是怎样的？从哪儿体会到的？找出相关

3、的句子并说说自己的看法对学对子检查独学完成情况：检测：对子交流：独学第2、3、4题。群学：（突破重难点）合作研讨：1.作者会议了童年时代在祖父园子里快乐玩耍的哪些事情？为什么“我”会对这些情景念念不忘？找出相关语段朗读并体会。2作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，丰富积累任务一：1、说一说：我能介绍萧红的文学成就和她的《呼兰河传》。任务二：掌握字词，夯实基础任务三：念念不忘的园子——新鲜漂亮（1—3段）任务四：念念不忘的园子——快乐自由（9—15段）（16—20段）任务五：美文写法我学习：

4、作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？（找出写法特点并举例子）任务六：拓展延伸：我还知道《呼兰河传》里另外一个关于园子的片段，我来读给大家听一听，我们一起来她感受童年的快乐。等走近作者感受情怀5．搜集和阅读萧红和她的《呼兰河传》，了解萧红短短一生的文学成就。6．我能说说萧红的个人经历，感受她在文中描写的快乐。走出文本拓展延伸7.我能够结合影视资料了解萧红，了解《呼兰河传》，了解萧红本人和她笔下的世界。当堂测评分层达标落实基础★1.辨字组词。瓢（）倭（）蚌(）飘（）委（）丰（）发展能力★★2.写出下列词语的近、反义词。近义词：漂流（）喜欢（）闪烁（）瞎闹(）存

5、心（）反义词：马马虎虎（）黑暗（）3．照样子写词语。胖乎乎、圆滚滚、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿4．句子仿写：①花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。＿＿＿，就像＿＿＿＿＿＿。＿＿＿，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②我家有一个大花园，这花园里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。粉红蝴蝶浑身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂……＿＿＿有＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿提升素养★★★我能把《呼兰河传》中感兴趣的片段讲给大家听。