学习借鉴美国“从学校到生涯”理念的启示.pdf

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1、ⅥsEDOMOFO他山之石THER删Il学习借鉴美国“从学校到生涯’’理念的启示※李奕进入二十一世纪，美国联邦政府对学生进行现成知识的传授，帮助他续接受教育做准备。教育部以及美国最大的职业教育机构们掌握成熟的技术，而且注重对他们(二)为学生提供顾问进行职业指“职业技术教育协会”纷纷以“生涯”进行专业发展能力和对变动职业的适导和咨询服务取代“职业”进行更名，2005年，美应能力的培养；教育的对象也从专门落实1998年美国联邦教育部通过国参议院又通过了“卡尔．帕金斯生针对部分不准备进入大学的学生变为“帕金斯法案III”专门提供经费，支持涯技术教育2005年修正案”，其重要面向所有学生，帮助

2、他们同时为就业各州为参加职业教育项目的学生提供主题即是用“生涯技术教育”取代了和进入中等教育后做准备。生涯指导和咨询。各州在执行中都强使用近一个世纪的“职业技术教育”。调为每个学生制定职业计划，并配备由此，美国职业教育从“学校到生涯”二、“从学校到生涯”理念的实施与相应的顾问和指导教师协助其实行计的理念得到普及实施，这不仅对美国体现划。如南卡罗莱纳州2005年通过了《教职业教育产生了观念和行为上的影(一)整合学术教育与职业教育，育和经济发展法案》，其核心部分就响，而且也一定程度地影响了其他国提供多样化的发展途径是职业指导和咨询服务，它提供全国家的职业教育和人才培养思路。一直以来，美国的

3、高中存在着“学公认的职业群课程信息，帮助学生做术科”和“职业科”的划分，划分的选择决策，并规定至少按1：300的比例一标准是：学术科在高中阶段完成英语、为学生配置职业指导顾问，向学生提、“从学校到生涯”理念的内涵从美国相关部门名称和部分术语数学、科学和社会学科学习；职业科供个别职业生涯规划指导和咨询服务。的改变可以发现，主要是用“生涯”完成十一个职业领域中任何一个职业针对不同阶段的服务对象，职业指导取代了“职业”，意味着过去只是狭隘领域的学习。根据这个划分标准，高各有侧重。职业准备教育主要在中小地关注一些具体的就业岗位变为强调中学生一般可以分为以下三种类型：学校进行，主要内容是为学生提

4、供有学生整个职业生涯的发展和成功；从学术序列——只完成学术科的学习；关职业群的信息，帮助学生了解自己关注学生适应现实工作的需要转变为职业序列——只完成职业科的学习；的能力和倾向。职业指导和服务不仅以一种发展的眼光关注学生的终身发普通序列既不属于学术科，也不属于面向学生，也面向家长，在职业指导展。强调了学校职业教育的目的不仅职业科。近来，有研究发现美国的高员和家长的共同协作下，让学生理解是帮助学生顺利找到工作，解决就业中学生中产生了一个新的类型，称为职业群的现状和前景，为他们制定个问题，更重要的是关注学生终身的发“双重参与者”，即一个高中学生既选性化的职业发展计划，这一计划一直展和不断完

5、善，意在培养个人从事职择学术科课程，同时也选择职业技术适用于他的整个学习生涯。职业指导业活动的能力，在各种专业领域中灵科课程。这样，通过整合学术教育与和咨询服务以满足个人的终身职业发活流动的能力，以及保持自我学习和职业教育，学生可以在就业和升学之展为目标，使学生的职业选择尽可能培训愿望的可持续发展的能力。间进行选择，为学生提供多样化的生与其兴趣和个性特点相一致，以促进这种转变也使职业技术教育不仅涯发展道路选择，为学生的就业和继个体职业生涯的可持续发展。60lNO．262(三)职业群模式为学生的生涯发当前，我国正处在经济社会转型键要素，校企合作在订单培养、提展提供支持发展时期，由于剧烈的

6、竞争导致优胜供实习岗位、向学校捐赠财物等方职业群是把一些普通的职业按照劣汰，企业倒闭与收缩的比率也大大面取得了一定的成效，但传统的其宽泛的共同特征进行分组，将数种增加，导致了就业机会变化的速度加一对一的合作方式仅仅局限于个性质相近的职业视为一个职业群，分快，使就业者面临更多的不稳定因素，别企业和具体的活动和项目，确析该职业群所需的共同知识和技能，劳动者一生所从事的职业往往存在很实存在一定的局限性。对此，政并对它们进行组合，以此作为课程编多变数。这就要求职业技术教育在以府主管部门应充分发挥在职业教育制的出发点和基础。据2005年统计，“就业为导向”的同时还应兼顾学生发展中的作用，推进教育

7、资源的优美国有三十二个州通过立法或制定政的综合素质培养，在设置课程时应将化配置，通过授权或委托，充分发策文件将职业群计划列入州的教育发培养学生的可持续发展素质作为重要挥行业组织的作用，使行业组织成展规划。职业群模式面向所有的在校的因素考量，帮助学生规划其生涯，为资源整合与沟通的平台，承担起学生和成人，贯穿了学习者整个学习培养学生成为有社会责任感的合格公在学校教育与企业界之间建立新型生涯，它提供给学生宽泛、灵活的学民，培养学生拥有面向一个相关领域