从理念倡导到政策指引：美国学校氛围研究进程及其启示

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1、从理念倡导到政策指引：美国学校氛围研究进程及其启示刘长海1（华中科技大学教育科学研究院，湖北武汉430074）摘要：自1908年起，佩利、杜威、杰克逊等开始进行学校氛围领域的理念阐发与描述。1960年代开始，学校氛围领域的实证研究成果大量涌现，学校安全、校内人际关系、教学状况、学校制度环境等核心主题逐步展现，学校氛围的操作性定义趋于统一，各种测量工具得到广泛应用。2014年，美国教育部发布文件，提出改进学校氛围和纪律的三大指导原则。借鉴美国经验，我国应该加强学校氛围研究，提升相关研究的方法意识，追求理论研究、实践工作和政策制订的顺畅互动，发挥理论研究的社会价值。关键

2、词：学校氛围；美国学校氛围研究；理念；政策FromThoughtstoPolicy:aHistoricalStudyonSchoolClimateResearchinUSAanditsEnlightenmentAbstract:SchoolclimateresearchinUSAstartedin1908,Perry,DeweyandJacksonwereamongthepioneers.Eversince1960,theempiricalstudyflourished,whileschoolsafety,relationship,teachingandlearni

3、ng,institutionalenvironmentreceivedmoreandmoreattention.Researchersbroughtoutvariousassessmenttools,whichwerewidelyused.In2014,Guidingprinciplesbringsoutthreeguidingprinciplesforimprovingschoolclimateanddiscipline.Weshouldstrengthenthestudyofschool】木文系2012年度教冇部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“全面加强学校徳冇

4、体系研究”（编号:12JZD002）的系列成果之一。作者简介:刘长海,男，华中科技大学教育科学研究院副教授,教育学博士。电话:13971463978；027-87554576。电子邮箱：chiiucn@hust・edu.cnclimate,improvetheresearchmethods,andtrytofulfillthesocialvalueoftheoreticalresearch.Keywords:schoolclimate;schoolclimateresearchinUSA;thoughts;policy.2014年1月，美国教育部以教育部长名义发布了

5、《指导原则：改进学校氛围和纪律的资源指南》：学校氛围”这一概念首次出现在美国教育部文件标题之中，实现了从模糊、笼统的教育改革理念到清晰、具体的教育政策的转变，美国学校氛围研究由此进入新阶段。笔者拟结合自1908年以来的相关文献，对美国学校氛围研究进程展开梳理，据此分析这一研究对我国的启示借鉴意义。一、理念倡导：学校氛围概念出现与哲理探索当今学校氛围研究的领军人物、美国学校氛围研究会主席刻汗教授将美国学校氛围研究的源头归于1908年佩利出版的《城市学校的管理》一书。在该书中，佩利使用了“氛围”一词，强调教师要培植教室里的良好氛围，“它应该是一种阳光的氛围，在这里，卑鄙

6、和粗鲁无法存在”；作者指岀，这种氛围不仅源于物理环境和教学方法，而是首先取决于教师个人品质，她应该有良好的个人品质，然后才能培养这些品质，促进学生的良好行为⑴。杜威虽然没有明确使用“学校氛围”概念，但他在系列著作中反思了学校环境或者氛围对学生的影响。他指出，以书本为中心的教学让学生不断生成错误的经验⑵，一方面，这种教学让学生学习、背诵同样的材料，剥夺学生的社会性动机，使学生没有相互交流和分享的欲望都有和他所有的正好相同的事实和观念，他根本没有给他们任何东西”【3];另一方面，教师利用学生对教师的爱戴或者畏惧、竞争、为未来作准备等个人功利动机来调动或强迫学生学习，导致

7、学生的被动性。杜威在实验学校中推行以活动为中心的教学，在这种教学中，学校氛围焕然一新：从经验中学习是儿童主动探究的过程，儿童进行着主动的知识创造，保持了关注社会生活、乐于探究生活的热情；从经验中学习也是同学之间积极合作和交流的过程，学校逐渐成为人与人的共同体，学生则在共同体中发展同情的动机、负责任的情感，形成对集体的归属感。隐性课程概念的提出者菲力普•杰克逊教授在进行了多年的田野观察之后，岀版了专著《教室里的生活》。作者提示我们思考学校里的经验对学生来说意味着什么，他对学校生活中的群体、评价、权力三个因素的分析堪称经典。学生生活在群体中，需要排队、等待教师的许可