体育院校大学生就业择业价值取向刍议.pdf

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1、综述2014年(第4卷)第14期体育院校大学生就业择业价值取向刍议李中山(郑州大学体育学院河南郑州450044)摘要：为了增强体育院校青年大学生的共青团员意识，培养和发辰优秀的团员干部，笔者参加了学院举办的团校学习班，并结合学院实际情况，特成立专题调研小组，选取体育院校大学生就业择业价值取向研究为课题。对体育院校大学生就业择业价值取向进行调研。关键词：体育院校大学生就业择业价值取向中图分类号：G8文献标识码：A文章编号：2O95—2813(2O14)05(b)一0¨5—021需要探讨的几个问题有部分毕业生苦于就业竞争力过于激烈而放弃在大都市择业，他(1)厘清体育院校

2、大学生的思想状态；(2)了解体育院校大学生们表示大都市择业机会多与挑战大并存，而且物价水平高，房价严峻的就业形势和近年来大学生就业择业价值观取向的变化，(3)高。而愿意到基层就业的学生大多数是贫困山区的孩子。总之，毕如何提高体育院校大学生就业和择业精准度；(4)调查研究现阶段业生择业的地区意向具有明显的城市化趋势。通过调查发现，体育体育院校大学生有无切实可行的职业定位发展目标；(5)对自身就学院中极少数大学生选择了西部或基层，也有部分毕业生因为寄业价值实现度的评价，(6)关于专业和就业岗位吻合度的调查与分希望于“西部计划”政策方针的出台，而将赴西部支教支农支医作析。

3、为自我发展的平台，和他们交谈中得知只有参加西部计划才能享受鼓励政策，例如：考公务员鼓励政策和享受助学贷款减免政策2研究内容对象与方法等，正是因为这些政策对其将来的就业有促进作用，他们才愿意支本次调研以访问调查为主，在参考有关文献资料的基础上通援西部。由此可见，绝大部分体育学院毕业生求职的地区多集中在过查阅互联网了解现阶段大学生面临的就业形势，通过走访体育城市。院校大学生，并查阅学院就业信息网相关内容，针对学生毕业后的3．4择业岗位定位就业去向选择、就业目标选择、就业地域选择、就业行业选择、就业有相当一部分体育院校大学毕业生在薪酬问题上过于理想薪酬期望等方面，综合考察

4、体育院校大学生毕业后就业价值取向化，这与他们的择业指导理念和职业生涯规划有着直接的因果关的变化趋势，通过老师的指导分析，从而得出体育院校大学生就业系。他们不能正确面对社会需求的现实，由于对薪酬期望值过高，择业价值取向的研究结果。一些毕业生错过了难得的就业机会，最终面临就业形势“高不成低不就”的尴尬境地。体育院校应加强大学生择业理念学习，指导他3研究过程与结果们做科学合理地自我评价，并给出科学合理的定位。3．1就业价值观念3．5就业行业选择大多数学生选择就业岗位的动机是通过锻炼自我，提高自身近年来由于国家大力支持非公有制经济的发展，民营企业、外能力，从而获得经济收入。

5、这充分表明大学生以个人发展观为择业资企业和合资企业等非国有企业都得到了快速发展，其就业机会标准，注重于物质财富的索取，体现了回避为社会做贡献的价值多、人才需求量大、待遇优厚等众多优越条件吸引了越来越多的毕观。通过走访与调查有部分体育学院毕业生希望通过自身努力，在业生，经调查，选择传统稳定职业的理念逐渐被体育院校大学毕业实现自身价值的基础上为民族、国家和社会做出一些贡献。这反映生淘汰。他们就业更加灵活，职业的传统和稳定性不再是他们的首了大学生在择业标准评价上，十分注重个人发展，始终将“以自我选条件，经济和城市因素仍在其择业与就业过程中占据相当重要为中心”作为择业标准。

6、因此，加强大学生就业择业观教育，尤其针的位置。这些都反映出体育院校大学生的择业观越来越物质化和对体育学院毕业生，要引导其树立科学合理的价值观是社会、高校功利化。笔者认为体育院校和相关就业部门应注重大学生就业指和家庭共同面临的问题。导课的学习，加强其就业指导力度，从而转变毕业生的就业观念。3．2就业方向的选择3．6职业选择因素大学生面I临着继续考研和就业两大选择。现今“考研热”愈演体育院校大多数毕业生择业时在理想与现实面前功利性地选愈烈，大多数大学生选择毕业后继续读研深造，他们希望通过加强择了后者，他们片面追求工资福利待遇而忽视了自身的长远发展，自身专业素养来增加未来

7、的就业筹码。还有很多同学规划着通过这是典型的功利主义择业价值取向观。这些歪曲的价值观导致了自主创业来体现自身价值，但由于种种原因，他们始终不敢轻易尝“拉关系、走后门”等不健康就业观念和不正之风的形成，这不仅扰试。这充分体现出大学生具有创业意识和冲动，但缺乏创业意志，乱了就业市场的公平竞争秩序，也对体育院校大学生自身的长远体育学院大学毕业生在就业择业方向和其他普通高校毕业生一样发展造成了一定的影响。20世纪90年代的中国正处于经济社会快缺乏自主创业的意志与精神。这在很大程度上说明了现阶段的大速发展的黄金时期，由于网络的普及与开放，体育院校的大学生受学生没有过硬的创