大学生择业价值取向调查及对策分析

《大学生择业价值取向调查及对策分析 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、大学生择业价值取向调查及对策分析高玉峰;贺字典;朱宝昌;　　2009年全国有610万大学毕业生,为深入了解大学毕业生择业价值取向,课题组对河北省高校2009届毕业生进行了随机抽样问卷调查。　　　　一、研究方法　　　　于2009年5—6月份从河北省随机抽取10所不同类型高校,采用SPSS13.0数据处理软件对调查结果进行统计分析。共发出调查问卷930份,收回有效问卷882份,有效率为94.8%,其中男生占46.6%,女生占53.4%;文史类学生占40.8%,理工类学生占59.2%;本科生占56.9%,专科生占43.1%;城市、城镇学生

2、占47.6%,农村学生占52.4%;独生子女学生占25.6%,非独生子女学生占74.4%。　　　　二、大学生择业价值取向现状　　　　(一)择业期望值居高不下,但在择业过程中更趋于现实性　　毕业生在就业地域选择上更趋向于北京、上海等大城市以及江浙等沿海城市,占调查总数的63.6%,选择在就读大学所在城市及河北省沿海城市就业的占13.6%,选择回生源地就业的占16.0%,选择到西部地区就业的占6.8%。从择业单位性质取向上看(本项限选三项),希望到事业单位就业的占53.2%;到国营企业就业的占43.5%;到政府机关就业的占31.1%;到

3、外资企业就业的占21.5%;到合资企业就业的占14.5%;到民营企业就业的占16.8%。可见大学生择业期望值依然居高不下。毕业生的择业薪酬取向主要分布在1000—3000元之间。毕业生对签约单位很满意、比较满意的占63.7%,认为一般的占32.2%,认为不满意只是权宜之计的只占4.1%。可见毕业生在择业过程中更趋于现实。　　(二)择业标准多元化,但更看重自身的发展及个性的发挥　　大学生的择业标准发生了较大的变化,传统的单一型择业标准正向多元化方向发展,考虑较多的是行业的发展前景(占45.7%)、是否符合自己的兴趣及发挥自己的特长(占

4、42.4%)、单位的薪酬福利待遇(占38.2%)以及是否有利于实现自己既定的目标(占33.9%)。对已经签约的毕业生与用人单位签约的原因调查结果表明签约最主要的原因是“单位的发展前景好,个人发展的空间比较大”(占46.4%);其次是“单位的工资福利待遇好”(占24.2%),可见毕业生在择业过程中更重视个人的发展及特长的发挥。(三)大学生创业意识显著增强,但却表现出极大的地理性　　大学毕业后打算自主创业的占调查总人数的10.0%。有30.4%的毕业生认为“应当积极鼓励毕业生自主创业”,有26.6%的毕业生认为“市场风险大,大学生创业是

5、可遇不可求的事情”,有31.7%的毕业生认为“应先就业,待条件成熟时再创业”,有11.1%的毕业生认为“大学生刚毕业尚不具备创业条件”。认为“缺乏创业基金”的占26.1%,认为“缺少管理经验”的占48.4%,认为“缺少创业环境”的占23.1%。可见大学生自创业意识明显增强,但不是盲目去创业,而是理性的分析,多数毕业生赞同“先就业,在工作中积累足够的经验和实力后再创业”。　　(四)大学生择业流动意识增强,但对到基层到西部就业积极性不高　　“先就业后择业”观点得到了大多数毕业生的认可,对这种观点持非常赞成、赞成态度的占72.4%,基本同

6、意的占23.8%,不同意的只占3.7%。有94.5%的毕业生与用人单位签订的合同期限在3年以内,毕业生在择业过程中改变了原有的一种职业、一个单位干终身的思想,但职业流动方向基本上是由中小城市向大城市、由福利待遇差向福利待遇好的单位流动,向基层、向西部流动的很少。尽管80%以上的毕业生认为政府引导和鼓励毕业生到基层到西部就业很有意义,但有31.4%的毕业生选择了“如内地有岗位不会参加”,有21.5%的毕业生选择了“有关的优惠政策出台会考虑参加”,有38.4%的毕业生选择了“自己肯定不会参加”,选择“支持并积极参加”的只占调查总人数的8

7、.4%。　　　　三、引导大学生树立正确价值取向对策　　　　(一)积极开展正确的舆论宣传　　社会舆论对大学生择业价值取向的形成和发展的作用是非常大的,具有较强的导向性和感染性。应积极创建正确的舆论环境,旗帜鲜明的倡导正确的职业价值观,对符合社会主义、集体主义、爱国主义价值观的思想和行为应坚决支持、大力弘扬,潜移默化地影响大学生的择业价值取向,使大学毕业生逐渐形成积极、健康的职业价值观。引导大学生自觉抵制庸俗的实用主义、极端个人主义、拜金主义等腐朽思想的侵蚀。　　(二)加强大学生职业生涯规划教育　　大学生在择业时最大的困惑是“职业前景不

8、明”(占41.5%);其次是“人生目标模糊”(占36.2%)。对大学生职业生涯规划教育应贯穿于大学生活的每一天,帮助大学生更好的了解自己、科学的评价自己,形成正确的职业价值观,引导大学生树立远大的职业理想,尽早做好自己的职业生涯规划。