三尺讲台，写取一枝清瘦竹.pdf

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1、走近名师师道一一。一四年第五期三尺讲台，写取一枝清瘦竹●王金涛我喜欢读郑板桥的诗。也喜欢校⋯⋯经历算是丰富了。势吧，于是我就有了经常“见世品他的画。尤其是他笔下的那风中经历是丰富了，但每到一个地面”的机会。期间也接触到了很多的“瘦竹”——“写取一枝清瘦竹。方都是“新竿”．“新竿”拔节的的专家并得到了他们的悉心呵护与秋风~Y_Az作渔竿。”我自喻也是“一滋味是艰涩的。1999年8月在镇关照。枝清瘦竹”，人瘦，但精神，所以没中心小学工作好好的我．为了能使“小伙子，趁年轻。好好干作渔竿，而做了一名小学语

2、文教师。自己能“诗意的安居”．获得“两吧⋯⋯”“使劲往前跑，找个适合新竹高于旧竹枝。室两厅”新房(所谓的“两厅”是自己成长的地方⋯⋯”一路走来．全凭老竿为扶持由当时的旧教室改建的宿舍．“两一路叮嘱。也正是这样的叮咛，我1997年7月，带着几许彷徨厅”则是在旁边加盖的小偏房，仅离开了村小．离开了镇中心小学，与不愿，我总算读完了中师。因为供做饭、放个杂物)，我被下派到毅然选择了一所民办学校——赣榆家庭经济原因。毕业前夕很想被一所村小。全校100多名学生。8中英文学校。做了校长的“贴身秘“保送”。甚至想

3、自费考读海州师范位老师。风里来、雨里去这些都算书”——办公室副主任。想想那两大专班，实现自己的“大学梦”，不了什么。最难熬的是一个人呆在年真的是得到了实实在在的锻炼．但现实毕竟是残酷的。同年8月我学校的寂寞。因为，每到农忙时做人、做事、做研究。但寒暑假招来到了离家近50里地的赣榆县墩节，能“坐镇”学校的仅有我一生这事却让我悲喜交加、疲惫不尚镇中心小学报到。从此开始了我人，为何?还不是就我一人家里没堪。渐渐我就发现这里并不适合做一名小学教师的历程。有农活．可以想象一下当时我所在我．所以“好景不长”．

4、2006年暑“人，诗意的安居。”海德格尔的那个圈子里的“寂寞”了。还假．当我从朋友那里得知连云港师的这句话，我似懂，又非懂。做教好．当时的老校长陈振军对我非常专一附小．这所全市最好的学校正师，屈指算来已16个年头。虽谈优待，也看出来我的“寂寞”，面向全市公开招聘骨干教师的消息不上是老教师，但“呆过”的学校“小王，明天镇(县)里有个培训，后．我兴奋地抱着试试看的态度．却不比老教师少，村小、乡镇中心他们都不去，还是你去吧⋯⋯”就瞒着学校领导参加了招聘。我只能小学、县城民办学校、连云港师专这样一次、两次

5、、三次⋯⋯在村小说我是幸运的，我“挤”进了全市一附小、连云港师专一附小浦东分的那两年没有少出去，想想也是优最好的学校，并当了一名语文老一走近名师师。但是，谁又能知道幸运的背后于是我选择了努力，选择了吃苦，打通语文教学文脉、融注学生生命所付出的艰辛。可能是好事多磨，并不断地“盘点”自己——回眸体验的教学范式，这种教学范式．人是来了，但人事关系等等“软磨2007年，累并快乐着：有同事曾既避免了只见知识、只重文本，不硬泡”了足足三年．才得以解决。问我：“你写这些不累吗?”每每注重人的教学倾向，又避开了脱

6、离那三年，多少次请示，多少次报这时我总是很不好意思，不知说什语文教学的本体——言语而抽象概告，又有多少次犹豫退缩都记不清么好。但自己的心底里明白——括的蹈空现象，让语文教学真正落了．唯一能记得清是身边“老竿”“累，真的很累!”然而“人各有一到了实处。”们的鼓励与帮助，硬是让我坚持了性．不可疆人以同于己，不可疆己每一项研究在取得一定成果之下来。这一坚持不仅解决了我个人以同于人。有所同必有所不同。”后，要再想上升一个层面是很艰难的问题，还解决了我对象的工作调或许自己就是那个有个性的一个，的。2011年

7、作为连云港市首批学动问题。我还是很幸运的。还是走过去再说吧．谁让自己是跑术领军人才培养对象和特级教师后也正是如此、让我无论何时何着“行走的”。备人才，在选择自己的研究方向地都忘不了，忘不了手把手扶我进时．我毅然还是选择了对“阅读教课堂的徐德翠老师．忘不了一字一畅想2014年．心存感激和希学范式”的研究，并得到了著名特字为我斟酌论文的朱红甫老师，忘望。因为，我也有自己的梦想，做级教师李震等专家的认可与指点。不了带我“走南闯北”听课的范吉最好的老师。之所以要选择这个内容其目的就是忠校长，忘不了给我机遇

8、的张义宝这期间虽然所处的环境与角色想在“语言、思维、情感与生活”校长．忘不了不断为我搭建平台的不断发生着改变，但是始终没有改四个维度找准可以“策动”的支戴咏芳校长⋯⋯是他们让我无论身变我对语文教学的热情。尤其是七点．达到“牵一发而动全身”的在何处，都拥有家的温暖，向上的年的农村教学经历让我感受到了朴“以小博大”教学目的，探索并构力量和信心。让我对语文教学有迷实的美丽——老教师的课堂朴实，建关于“阅读教学范式”方法论的恋之情，为我鼓足了向前“跑”的乡村的孩子朴实，家长的笑脸朴理论体系