c三尺讲台创事业一枝钢笔写春秋

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1、（C）三尺讲台创事业一枝钢笔写春秋——二十八年如一日基于会计工作过程为导向的教与学二OO九年十二月二十三日在湖北职院2009年度(首届)教学名师授予大会上的发言湖北职业技术学院财经学院徐汉峰各位领导、各位同事：下午好！今天，我很荣幸的作为学校名师代表在这里汇报自己从教的体会，感谢大家对我的关心和支持、鼓舞和鞭策。我的会计职业教育生涯是从一九八一年十一月调入学校开始的，二十八年如一日在教学岗位任教，以会计职业技术教育为事业根基，持之以恒地站立在三尺讲台之上，风雨兼程地爬行在格子之中。在会计职业技术教育职场上，我曾在仕途面前彷徨过，在商海面前迷惘过，在痛失爱妻的那个永世难忘的痛苦面前动摇过。回想我

2、的职教生涯屈指可数做了四件事，第一，积极承担校内教学任务一百七十四个教学班次，听课学生达一万零八百一十一人次，实际授课一万四千二百四十八学时。第二，承担孝感市经济类、会计类的自学考试、函授辅导、电大教学、职称辅导、就业培训、竞赛指导、制度转换等社会服务一百一十八项，参训人数达七千多人。第三，公开发表职业教育、会计研究和会计文化方面的文章一百八十五篇。其中被中国期刊网全文数据库收录一百一十篇，被中国高等教育网收录六十篇。第四，主编、主审、副主编、参编会计类教材二十九本。可谓：春眠不觉晓，处处闻啼鸟；常年站讲台，白发出现了。英国哲学家伯特兰·罗素认为，“教师爱学生应该胜于爱国家”，因为学生是国家的

3、栋梁。近年来，我常常把我的学生当成我的儿子教育，经常指出他们在学习中的迷惘、困惑、问题和错误，同时也将自己的思想、观点、见解与同学们分享。传承思想，收获人生；传承理论，收获实践；传承方法，收获技能。我在授课中经常运用一个个很形象的例子就把难学难懂的概念、公式、计算、分录、报表加以剖析，使学生很容易接受，例如讲借贷记账法，我就利用丁字账和天平形象图，从借贷记账法的产生发展、账户分类、记账规则、试算平衡几个方面去展示，三下五去二就解决了难学难懂的借贷记账法。又如：会计主干课程《会计原理》、《企业会计》、《成本会计》、《财务管理》、《管理会计》，每门课程中都有几百个名词解释或概念，我总是叫学生不要死

4、记硬背，我认为作为概念而言无不外乎包含两个因素，一是客体，二是主体。例如：什么叫会计？我认为会计的“客体”是以货币为主要计量量度，会计的“主体”就是“反映”和“监督”企事业单位的经济活动。这样的教学方法能够使学生的学习难题迎刃而解，既减轻了学生的学习压力和精神负担，又增强了学习效果，提高了运用能力和动手技巧。著名教育家陶行知先生的“教”、“学”、“做”三位一体论，被今天的教育工作者大力发扬光大，尤其是被今天的高等职业技术教育工作者运用得淋漓尽致。我认为教师的“教”是为了学生的“学”，学生的“学”是为了学生的“做”，但学生的“做”又是为了下一个轮回的“教”，因为这个学生已经变成了第二代先生了，社

5、会如此进化延续，所以这三个字的含金量应该是百分之百。美国教育思想家杜威认为，3“表象是教学的重要工具。”我就是秉承这一观点，二十八年如一日喜欢图表式教学方法，既图文并茂，清楚明白，通俗易懂，一目了然，而且又蕴藏着许多哲理、算理、算法与技巧，是提高学生动手能力和提升思维能力的极好方法，是“教”、“学”、“做”有机结合的实践检验，所以我要求每个学生都要会编制成本计算表。在某些难度较大的成本表格中我将黑板分成几个组成部分，每个部分画出表格，在画表的过程中，学生竟然总结出这样的感言，有一个学生在给我的手机短信上这样描述：“画表犹如画人生，很感谢老师今天给我上的第二课，很少有老师能像您一样真心的教诲。”

6、人的精神状况愉悦与否，看待事物的角度则完全不同，小说家三毛认为：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”当心情是灰色的时候，看月圆也是或缺的，当心情是晴朗的时候，看雨天也是晴天，只要你愿意，什么都可以是快乐的，所以我们要掌握人性的三个层次，一是生物性，二是社会性，三是精神性，精神性是人类的最高属性，至此，我教育学生要过好每一天，使自己处于精神愉悦的景况。我经常用教室里挂着的八荣八耻两块匾中的某一句话进行教导我的学生。孙子曰“知彼知己，百战不殆。”高职教育的特点就是强调学生的动手能力，所以我认为将孙子的兵法“避实击虚”改为“避虚击实”，少谈理论问题，多谈实践问题，少说空话大话洋话，多干实事好事善事，提高学生

7、的动手能力，提高学生学习的知识性、趣味性、技术性。做到“口说不如身逢，耳闻不如目见。”教学生向毛泽东学习阅读方法，毛泽东圈点《二十四》等名著就是例证。使学生加大阅读量，体味文中滋味，吸取文中营养，“积小成以成大成”，为学生今后的一生着想。0804203班学习委员周秦同学于今年感恩节那一天向我发来短信：“我们感谢亲人师长，感谢好友同窗，感谢身边关心我们和我们关心的人。感恩生活，有甜就有苦有平淡，得意