农村中学创造性使用教材的探索.pdf

《农村中学创造性使用教材的探索.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第28卷第2巅廷边教育学院学报V01．28No．22014年4JournalofYanbianInstituteofEducationApril．2014农村中学创造性使用教材的探索刘伦花(安图县松江中学，吉林安图133600)摘要：新课程实施过程中，教师要创造性的使用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神t和智慧，对教材进行深加工，设计出活生生的，丰富多彩的课来，要充分有效地将教材的知识激活，形成具有教师个性的教学。教师应当学会主动地有创造性的利用一切可用资源，为教育教学服务，应当成为学生利

2、用课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会的大环境里学习和探索．关键词：农村中学；使用教材：转化教材；本土资源；学生实际中图分类号：G632．0文献标识码：A文章编号：1673—4564(2014)O2一O086一O3新课程倡导教师“用教材”，而不是简单的【问题】2013年为建第5、6幢楼时进行丫“教教材”，因此教师要创造性的使用教材，要工程招标，先后接到了甲、乙2个工程队的投标在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智书，施工一天需付甲工程队工程款1．2万元

3、，乙慧，对教材进行深加工，设计山活生生的，丰富工程队工程款0．5万元．工程领导小组根据甲、乙多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成2个工程队的投标书预算，有如下解决方案：具有教师个性的教学。(1)甲队_单独完成这项工程刚好如期完成。(2)已队单独完成这项工程要比规定日期多一、利用本土资源充实教材内容，使教材密6天。切贴近学生生活实际(3)若呵1乙两队合作3天，余下的工程由已队单独做也正好如期完成。农村中学的学生大部分都来自农民家庭，所试问在不耽误工期的前提下．你觉得哪一种以农村中学教学应该从本

4、地、本校学生的实际情施工方案最节省工程款，请说明理由。况出发，使教材密切贴近学生生活实际。考虑到这个问题一抛给学生肯定会引起学生极大的一部分学生将来还要返回家乡，驻守和建设家乡，兴趣，先给学生一定的阅读和充分的思考问题的作为教师很有必要收取一些丰富翔实而又贴近学时间，然后以组为单位进行问题探究，这个问题生生活的本土资料来充实教材的内容。在小组合作探究中可以很快得到解决。紧接着布例如在讲分式这一章时便可以设计这样一道置了一道作业题，让学生继续编一道分式方程的题请学生解决：应用题。下面是学生自己编的题：

5、经过调查从2012年~2013年以来，小镇从【问题】甲，乙两工程队承包此项建筑工程，棚户区改造入手，逐步实现老镇变新城目标。雁如果甲单独施．T-i~U好如期完成；如果乙单独施工湖闲庭小区是本镇去年启动棚改工程以来的第一要超过6个月才能完成，现在由甲乙两队共同施个工程。小区总建筑面积3万平方米，共6幢楼，工4个月，剩下的由乙队单独施工，刚好如期完目前已建成4幢。建成后，预计可使300多户群成，问原来规定施_T需要多长时间完成?在各个众受益。纽的共同努力下也很快就完成了这道题。收稿日期：2014—02—

6、25·86·第2裳刘伦花：农丰÷中学造性使层教材的探索着在学习反比例函数的实际应用题时学生又课间的活动，每个学生都有一个活动项日，所以尝试着设计这样的问题。我们可以让学生对整个年级学生的跳舞、宅竹、【闯题】一幢楼的面积5000平方米一定，问跳火绳、荚术、书法、航模、球类、摄影等参与的每天建筑的面积S(方米)与时间t(天)之间情况做一下统计，学生肯定会非常非常地感兴趣的函数关系式。的。为这是一项既锻炼了身体又学到丫数学知识在讲二次函数的时候，前面的建筑问题依然的寓教：乐的活动。所有参与活动的学生都会积

7、极可以继续设计下去，例如主动的把自己统计的结果用生动、直观的条形图、【阔题】用铝含金型材做一个形状如圈1所扇形闰和折线圈表示出来的，在人课问活动中学习示的矩形窗框，设窗框的一边为xⅢ，窗户的透光到了新知，开阔了视野，并陶冶了情操。面积为ym2，Y与x的函数图象如图2所示在学习概率的时候，又可以让学生在玩中去学习概率。例如：小叨背对小亮，让小亮按下列四个步骤操作；’第一步：分发左、中、右三堆牌，每堆牌不少于两张，且并堆牌的张数相同；第二步：从左边一堆拿l{j两张，放入中间一堆：一—第三步：从右边一堆拿

8、出一张，放入中间一图1图2堆：(1)观察图象，当X为何值时，窗户透光面第四步：左边一堆有几张牌，就从中间一堆积最大?拿几张牌放入左边一堆。(2)当窗户透光面积最大时，窗框的另一边这时，小明准确说出了中间一堆牌现有的张长是多少?数，你认为中间一堆牌现有的张数是⋯一本题综上所述，恰当的-jI用本地典型资源材料，是学生熟悉的扑克牌游戏问题，体现了数学的趣将教材内容与本士特色资源有机整合，能够有效味性，寓数学于娱乐之中，考查了代数的基本知的发挥数学课“理论联系实际”的特色，将