z镇小学2014年教育科研工作计划.doc

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1、z镇小学2014年教育科研工作计划z镇小学2014年教育科研工作计划z镇小学2014年教育科研工作计划z镇小学2014年教育科研工作计划　　z镇小学2014年教育科研工作计划提要：继续规范档案建设工作。根据临沭县教科研档案规范化要求的精神，继续研究深化档案建设，让档案建设上水平　　z镇小学2014年教育科研工作计划　　20**年，全镇教育科研工作将以县教科室科研工作计划精神为指导，围绕全镇教育科研工作的重点工作和中心工作落实各项教育科研活动，以优化过程管理为抓手，着力完善我镇教育科研工作体系，充分发挥教育科研在引领教师成长、实现学校发展和服务教育教

2、学大局工作的重要作用。　　一、指导思想　　以“三个代表”的重要思想为指导，立足科研兴教，科研兴校的战略思想，以课题研究为主导，打造我镇各单位科研特色，努力营造教育科研的研究氛围，着力提升我镇教师的科研能力提升。　　二、目标任务　　1．完善科研制度。建立符合当前教育发展和科研管理需要的工作制度，加强制度管理，提高教育科研管理的科学性和有效性。20**年对现有的教育科研工制度进行梳理，补充完善教育科研管理制度，进一步修订和完善已有的科研管理制度。　　2、继续规范档案建设工作。根据临沭县教科研档案规范化要求的精神，继续研究深化档案建设，让档案建设上水平。

3、　　3.加强科研课题的过程管理。20**年将对在研课题加强督促管理，严格科研课题月报制度，各单位于每月3日前将上月的在研课题研究情况报镇教研室，及时了解各课题组研究情况。定期对课题负责人培训与指导，提高课题负责人开展课题研究的能力，最大限度的保障课题的顺利结题和研究成果的推介。　　4.落实科研奖励制度，强化教师的研究价值。我镇教育科研的奖励力度不断加大，以学期为单位及时兑现教育科研的奖惩。20**年将继续实施《zz镇小学关于教科研课题研究的奖惩规定》，不断提高广大教师参与课题研究的积极性。　　5.着力提高课题科研骨干教师的科研能力。20**年将结合

4、县教科室的科研培训活动，重点对课题负责人的科研方法、科研能力等进行培训，提高课题教师的科研能力，加强选题、研究和经验总结的指导，帮助他们能够依托教育科研更好地解决教育教学中遇到的问题，不断总结和提升优秀的教育教学经验。　　6.继续依托科研共同体活动，提升我镇科研水平，积极倡导共同体开展的所有活动，整合研究力量，增强研究效果，相互促进，共同进步。　　7.加强学校主导课题研究的指导工作。主导课题的确立和深化是落实科研兴校战略、发挥科研作用的重要举措。自2006年县教科室启动这项活动以来，我镇各校就积极投入该项工作，让学校主导课题发挥主导、引导和指导作用

5、。20**年，我镇将进一步采取措施深化学校主导课题的研究工作。一是按照县教科室的要求，调研全镇主导课题开展情况。通过问卷、专题调研等具体的方式了解、分析全镇主导课题的选题、过程研究情况，制定具体的推进措施。二是指导学校确立合适的主导课题。对学校已确立的主导课题进行论证分析，帮助学校重新确立合适的主导课题或者修正已有的研究计划，切实发挥主导课题的导向性作用，力争学校主导课题能够切实解决学校发展的瓶颈问题，发挥主导课题在学校办学特色形成中的作用。三是协助学校开展主导课题研究。通过专题报告、个别指导等方式跟进主导课题的研究工作，帮助学校理清研究思路，指导

6、教师围绕主导课题确立研究方向，明晰研究任务，切实调动学校教师认同、参与主导课题研究的积极性，真正发挥主导课题的引领作用。　　8.指导教师正确选题。正确的选择研究问题是提高研究效果、提高教师研究兴趣的重要环节。20**年，将针对不少教师研究问题不明确、选题过空过大的实际情况，编制今年的课题选题指南和课题研究流程图范本，加大对学校和教师选题的指导力度，选准课题、选好课题。　　9.做好课题结题指导工作，除了加强课题研究过程的指导，对于课题的结题也要加强指导，就如何撰写工作报告、研究报告等请上级领导来我镇指导，提高我镇教师撰写结题材料的能力。　　10.深化

7、学校教育资源开发与利用课题的研究。2010年县教科室确立了加强教育资源利用的工作思路，并作为当年的重点工作加以落实，为进一步这项工作的落实，由局领导牵头承担了省教育规划重点课题。围绕这一课题的研究要求，我镇以子课题参与的方式进行研究，取得了一定的成果。20**年，我镇将按照县教科室的要求，进一步加强课题研究的过程管理，提高研究的效果。　　三、工作措施　　加强课题研究的督查力度，定期对课题组进行有效指导。20**年将继续执行《zz镇小学关于教科研课题研究的奖惩规定》，提高我镇教师参与科研课题研究的积极性，促进教师科研水平的提升。　　1.凡承担县级及以

8、上的科研课题课题负责人，课题评审费和鉴定费一律报销。　　2.凡通过结题的课题县级奖励100元，市级奖励200元，省级及以上