合作学习在初中英语教学中的运用.doc

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1、合作学习在初中英语教学中的运用合作学习(cooperative)乂称“小组学习”、“团队学习”或“分享学习”;是一种富有创意和实效的教学理论与策略。合作学习包含了合作、竞争和个人B学三种方法，它不但冇利于学习成绩的提高，而H也有利于思维能力、自尊心、自信心、内在动机、外在动机、心理健康、社交能力等的培养，体现了以人为本的思想。英语课程标准借导采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，逐步达到教学目标规定的要求。任务型教学经常采用对子活动(pairwork)、小组活动(groupwork)、

2、集体讨论(discussion)等形式，使学生有更多的机会进行相互交流、合作学习、共同发展，师生教学相长。因此，英语教学中的合作学习方式显得I•分垂要。在英语教学中，实施合作学习的目的在于改变教师的教学方式和学生被动接受语言知识为主的学习方式。为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取语言知识并综合运用的机会，促进他们形成积极的学习动机、学习态度和良好的语言学习习惯及交际策峪，培养学生的创新精神和实践能力。一、合作学习就是教学互动。这种互动与传统的教学观竹所不同，它不只限于师生Z间的互动，而是将教学互动扩展至教师与教师、学生与学生以

3、及教师和学生Z间的互动。学生在仑作学习小组中，通过与同伴的共同努力，提出问题、确定目标、拟订方案、收集信息资料并进行分析处埋、寻找问题的答案或结论。合作学习提倡教师应当好“导演"，学生要当好“演员在合作学习过程中，教师与学生Z间原有的“权威——服从,咲系逐渐变成“指导——参与”的关系。小组合作学习是学生之间互教互学、彼此交流知识的过程，也是互爱互助、相互沟通情感的过程；使学生冇更多的机会来给沖或接受帮助，因为提供帮助的人不仅仅是教师一个人。在进行解释的过程中，不管是给予帮助还是接受帮助，都促进了给予者与接受者双方的学习。合作学习提

4、倡教师应当好“导演"，学生要当好“演员”。在合作学习过程中，教师与学生Z间原有的“权威——服从"关系逐渐变成“指导——参与"的关系。合作学习把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学追求的一种境界，同时也将它作为教学评价的最终日标和尺度。它把个人之间的竞争变为小纽间的竞争，把个人计分改为小组计分，把小组成绩作为奖励或认可的依据，形成了“组内成员合作，组间成员竞争''的新格局，使得整个评价的重心山鼓励个人竞争达标转向集体合作达标。二、合作学习的优点1、合作学习使学生有了更多的主动学习的机会合作学习要求学生向别人提问，向别人解释自己的看

5、法，这不但可以提高学生的学习能力，更可以促进他们对学习的兴趣，增加他们巫新整合思想的机会，还可以使他们接受不同的观点,扩展他们的视野，增加思维的碰描。2、合作学习提高了学生的自信合作学习不同于强调竞争的班级授课，它使竞争环境转向合作环境，组内的每个同学都有展现自己能力的机会。他们或作为集体中的一员为完成任务而白豪，或代表小纽为展现小纽的成果而骄傲。它使参与学习的小组成员人人体验到成功的愉悦，使“失败者''重新得到白信。3、合作学习使学生们学会了和别人合作合作学习可以为组员英定良好的友谊基础。在组员相互切磋的过程中，大家相互勉励、共

6、闯难关，在遇到困难和挫折时，可以通过组员的互勉21励，增强克服困难的勇气，在共同商讨解决难题的过程中，可以学会如何关怀和帮助他人，提高处理人际关系的技巧，使学生学会与不同背景、不同性别、不同能力的人一起合作。4、合作学习拓展了班级授课制条件下的学习空间曾经有人把课堂上学生座位的方式变化作为索质教学课堂教学的一个方而来研究，认为在较为宽松的学习空间学习，会增加交流的机会，提高学习效果，促进人际合作。比如，把日前学生全部对着讲台坐的方式改变成围成小组坐、或是围成讨论式方式坐。合作学习虽然没彳j要求座位上的变化，但都起到了这种调剂学习空

7、间的作用。它不仅将班级授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作、组间竞争”的关系，还将传统教学中的师生Z间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，而H还将学生的课内学习延伸到课外。三、仑作学习的巫要性-）合作学习单词学生要在有限的时间内掌握它们的听、说、读、写并能综合运用，并不是一件容易的爭。在教学中采用合作学习的方式，能提高学生的学习兴趣和学习效率。如教师在学生预习单词后，检査部分学生的发音，然后组织网人学习小组学习单词，给学生五分钟左右的时间进行小组合作学习,小纽成员Z间相互纠正发音，寻找记忆方法,并运用这些

8、词汇,最后纽织朗读比赛、拼写比赛等。这样做能增加学生的练习量、减轻学生的心理负担，并发挥学生的主观能动性。二）在合作学习中掌握每单元的目标语言《新目标英语》（Goforit）每单元包括SectionA,SectionB和SelfcheckoSect