反思数学课堂教学 打造数学高效课堂.doc

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1、反思数学课堂教学打造数学高效课堂湖南省江华瑶族自治县大路铺中学蔡龙春内容摘要：随着新课程的不断实施，我们发现传统的课堂教学教学只重视知识积累和知识的注入，而忽视学生学习过程的启发，学生被动学习，课堂气氛无活力，师生间无情感交流等，这些导致课堂教学的质量和效果难以提高。为了更好打造高效课堂，提高数学课堂教学质量和效益，提高学生的学习效果，真正向45分钟要质量，教师必须转变教学观念，不断反思自己的课堂教学，改变传统的课堂教学模式，努力打造数学高效课堂。关键词：反思数学课堂打造高效课堂新课程伴随我们己多年，回顾过去，总体感觉效果还可以

2、，但也有不尽人意的地方，反思我们的课堂教学，不难发现：部分教师还是穿新鞋走老路，新教材老教法，教学中只重视知识积累和知识的注入，而忽视学生学习过程的启发，特别是对概念、定理、公理及解题过程等若干结论的探索发现和抽象概括过程，学生被动学习，课堂气氛无活力，师生间无情感交流等，这些都是受传统的课堂教学模式的影响，导致课堂教学的质量和效果难以提高，45分钟的利用率太低。为了更好打造高效课堂，提高课堂教学质量和效益，提高学生的学习效果，真正向45分钟要质量，教师必须转变教学观念，不断反思自己的课堂教学，改变传统的课堂教学模式，努力打造数

3、学高效课堂。“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构和“三清”运动，使江苏省泰兴市洋思中学连续多年入学率、巩固率、合格率100%,成为了全国初中教育的一面旗帜，这就是洋思中学成功的秘诀。别人能行，难道我们不可以吗？我反复地询问自己。我们没有经验但我们可以学，可以不断反思，不断摸索，不断总结，我相信一定能找到适合我县农村中学的课堂教学的一种新途径、新方法。自从我校数学课堂实行以讲学稿为载体的“先学后教，当堂训练”的教学模式以来，取得了一定的成效，学生能积极地投入到学习屮來，再也没有因上数学课而打瞌睡的现彖发生。当然我们的课堂教学还处在

4、摸索屮，这就要求我们的教师要不断地反思，不断地总结。课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程，每一个学生都是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体；而教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导考和合作者，是为学生服务的。我认为数学课堂教学反思应包括教师对“教”的反思和学生对“学”的反思的两大方而：一、教师对“教”的反思任何一项改革不是一帆风顺，课堂教学它培养的对象是人难度可想而知，这就要求我们的教师不断地反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能

5、力，才能不断丰富自我素养，提升自身素质，进而完善教师自身教学艺术。（一）课前反思课前反思即备课阶段的反思。从目前教师备课的现状看，主要有两种不良倾向：一是照抄现成的教案或上网下载教案，以他人的思想代替自己的思想，不考虑本班学生实际；二是有些老教师吃老本，备课时过分依赖多年积累的教学经验，不注重反思，凭原有的经验设计教学或根木不备课，想到那里讲那里，想到什么讲什么。这都是不负责任的表现，也可以说是“懒”O《新数学课程标准》明确指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生

6、提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真止理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。现在的教材已全部改版，如果我们的教师备课前不对教材进行熟悉，不备学牛的话，那只能说是穿新鞋走老路，这样的教学将是无效或低效的教学。要克服这些问题，教师备课时先要对过去的经验进行反思，对新的教育理念进行反思，对学生现在的实际情况进行反思，对现在的教学条件进行反思，对现在的教学手段、教具、学具进行反思，从而使新的教学设计建立在对过去经

7、验、教训和现在教育理念、教学条件反思的基础上。设计教学方案吋，可自我提问：“学生已有哪些生活经验和知识储备”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接受新知识时会出现哪些情况”，“出现这些情况后如何处理”等，为自己的课堂教学做好准备。我校的备课分四步进行：首先是每一个教师单独备课；其次是儿个教师集体讨论备课，齐自发表自己的观点，切合我校学生实际，达成共识；再次是由主备教师根据所达成的共识总结形成讲学稿，印发给学生，由任课教师严格按讲学稿实施教学；最后是反思教学，为后面的教学提供实践指导。（二）课堂反

8、思课堂反思即教学过程中的反思。一是反思学习内容是否得到充分的展示，还需要在哪方而进行补充，师生在课堂上的交流对话和合作是否充分，是否圉绕教学目的进行教学设计。二是反思教学过程是否适用所有学生，是否还有学生不适应，怎么引起学生参与教学。三是反思自己对知识的准备和课