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时间:2020-04-06
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1、小学英语五年级上期期中考试试卷分析(2014-2015-1)张兴丽本次小学英语五年级期中考试试题能依据课标要求,紧扣课本,又能适度拓展,难易程度适中,充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则。既重基础考查,又重能力考查。对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,渗透了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。一,试题分析1、单词:单词从选不同类的单词和写四会单词考查。(1)选出下列各组中不同类的单词。出的都是四会单词选不同类,2、5小题出错
2、最多,其它小题答得较好。2小题选tasty,选成grape,主要是表味道的单词掌握不牢固。5小题选fresh,选成potato,学生不认真,或把fresh当成fish.另外3、4小题还有个别学生出错,出的都是四会单词选不同类,出错纯属学生不认真。(2)根据句子意思填出单词,其实考查学生对四会单词掌握情况,这道题主要考查四会单词:favourite、homework、Wednesday、kind及funny,这几个单词前三个音节较长,书写起来较难,尤其是潜能生失分最多。失分较多的是favourite、Wednesday及funny,学生书写favou
3、rite时,大多写成favorite中间少写u。Wednesday书写时,要么首字母没大写,要么后加s,写成Wednesdays。funny书写时要么最后字母写得像g,要么中间u写成a.2、句子:句子从选择最佳答案、问答配对、连词成句和补全对话等方面考查。(1)选择最佳答案。主要考查学生对重点句型的掌握及活学活用,除了考察书本上句型外,还对书上句型有所拓展。除错较多的是3、7、8、9小题,其它小题掌握较好。3小题问那位年轻的女士是谁,是书上一个句型,复习时提得较少,又没加强练习,所以学生有些遗忘,尤其是潜能生。7小题问那位年老的男人是谁,与3小题属
4、同一类型,是它的拓展,但学生对man这个单词不熟,三个形似的答案又放在一起,学生没有仔细辨认,导致出错。8小题问最喜欢的水果,大多学生选cabbage,没认真审题。9小题问那位年轻的女士是谁,补全答句,有些学生把Mr和Miss区分不清。(2)选正确的答语。主要考查学生对重点句型的掌握及区分易混句型能力。这道题把易混句型放在一起,让学生找答语。大部分学生掌握较好,潜能生区分能力差,出错较多,尤其是特别相似的句型,如:问干什么WhatdoyoudoonSundays?和问午饭吃什么Whatdoyouhaveforlunch?,问长什么样What’she
5、like?和问英语老师是谁Who’syourEnglishteacher?学生混为一谈。(3)连词成句。主要考查学生组词成句能力。这几个句子以前期中考试出过此类型,本来认为是弱点的,学生掌握还不错,只有个别题出错,如:第二个句子中nTuesday,要么拆分开了,要么排列位置不对。还有个别学生粗心,连词成句时,漏写单词。(4)补全对话。考查学生理解及运用句型能力,学生要学会联系上下文来补全。这道题相对来说失分较多,尤其是潜能生,没有掌握方法,胡乱填。出错较多的是A、D、E三个空。三个句子很相似,尤其是D和E,句子开头一样,要联系上下文来补全。3、阅读
6、。主要考查学生阅读能力,是一道综合练习,考查学生多方面知识及能力。这道阅读题综合一二单元所学知识。失分较多的是3、4小题,其他小题掌握较好。3小题判断最喜爱的食物,这道题文中说得很明显,但学生没认真阅读找出相关句子。4小题判断李老师是不是音乐老师,这道题也很明显,把文中的he替换一下,就可判断正误,有的学生没这样做,导致出错。二、存在问题:根据学生答题情况,可以看出存在以下问题:1、四会单词掌握不牢固,不会用音标帮助识记。2、句子在情景中不能灵活使用,如:补全对话,把这些句子在一定情境中,有些就不知道怎么补全,胡乱填序号。3、学生阅读方法不得当。4
7、、平时教学没有适度拓展,如:教学Who’sthatyounglady?时,没有拓展教学Who’sthatyoungmamwomen?三、今后改进措施1、加强听力训练。平时让学生多听录音机,跟读模仿,加大听力训练,尤其是听问句找答语,采用不同形式练习,使学生掌握方法。2、词汇教学,尤其是四会单词。包括单词拼写及识记,词义记忆的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生利用音标进行有意识记,防止死记硬背,把Pronuncation巧妙渗透在单词教学,让学生掌握一些最基本的字母组合及元音的发音,为记忆四会单词
8、做铺垫。3、加强补全对话训练,使学生学会在情景中能灵活运用句子。老师要教给学生方法,让学生学会联系上下文补全对话,对于答案
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