五上期末英语试卷分析.doc

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1、宝应县安宜实验学校2015-2016学年度第一学期期末考试质量分析报告班级：五（1）学科：英语分析人：陈香一、基本情况本次英语试卷能充分体现考查学牛基础知识为主要H标的命题原则，坚持依据于课本，又重视学牛综合语言运用能力的考察，难易适度。这份试卷分听力、笔试两个部分，各占30%和70%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力耍求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学牛均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学牛的英语基础知识，又考查了学牛在本阶段所应具备的英语综合运用能力。数据分析（

2、以教导处提供的数据为准）本次五（1）班参加考试的学牛有42人，平均分85.79分，及格率92.9%,90分以丄24人，80-89分之间11人，70-79分之间2人，60-69分之间2人,不及格3人，其屮唐申超59分，朱怡憬58分,戚书国28分。三、典型题例分析1.【典型错误】:（-）听力部分听力满分为30分，分为三大项，总体来说本大题答得比较理想。失误较多的是14小题，共有7人错误。【案例1】听问题，根据问题选择正确的应答（B）14.Wherersthe1ion?A.It'snotalionB.It'si

3、ntheforestC.It'salion典型错误分析：（C）错因分析：我想这题如果出在单选题部分就基本没学牛错了，这说明了我们在课堂屮虽然对孩子的口头问答练习抓得比较紧，但忽略了学牛的实际应用，致使有的学牛他道题意，但却不能正确的做出选择。还有的学牛在听音Z前，没有养成浏览题的习惯，大部分学牛边听边读题，边做题。有的学牛缺乏对所听信息分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，致使丢分。(-)笔试部分第四项单词辨音16-19题，单词辨音一直是学牛比较惧怕的题型，同样也是一份试卷容易拉开分数的题型，本次考试屮

4、的四题单词辨音难度不大，在最后的复习阶段我们都已经复习到了，但是令人遗憾的是这四小题没有一题没有人错的，错误也主要就是基础比较薄弱的几位同学，这就提醒我在以后的补差工作屮不能只让他们一味地做题H,其实语音这一块也是他们的一大弱项。第五项单项选择j20-31题，错误主要集屮在第21小题和31小题，21题有8人错误，31题有13人错误。【案例2】(B)21.There'sriceinthebowl(碗).Iwanttoeatit.A.noB.someC.a典型错误分析：(A)错因分析：这一题8人错误，其小6人

5、选了A,纯屈读题不仔细，根本就没看后而Iwanttoeatit.就武断地做出了选择，当然这个也是可以在检查屮发现的错误，这也说明这几个学牛在检查时也是比较马虎的。【案例3】(B)31.BobbylikesandhehasaeverySunday.A.picnic;picnicsB.picnics;picnicC.picnic;picnic典型错误分析：(C)错因分析：这学期学习了like后面加动词i昭的用法，在复习期间对此知识点强调的也足够多，可是却忽略了四年级学过的like后而接名词，如果是可数名词要用

6、复数的用法，没有将新知与旧知结合起來练习，一些基础薄弱，前学后忘的的同学难免在此出现了错误，以后的教学屮要引为戒。第六项完形填空32-36题，10分全拿的仅4名同学，错误主要集屮在32题和36题，32题19人错误，36题33人错误。【案例4】(A)32.A.bigB.smal1C.lovely典型错误分析：(B)错因分析：完型填空第一题是非常容易错的，在平吋的练习屮我一再的要求学牛至少读2-3遍，第一遍第一空不填，但是相当一部分同学任然不按要求去做，没把文章看完就草草做岀选择，看完后也不回过头去检查，这一

7、题如果回头看的话基本能发现错误的，失分很可惜，所以说做题方法非常重要。【案例5】(A)36.A.headB.capC.bag典型错误分析：(C)错因分析：这一题是整份试卷小得分率最低的一题，全班仅仅9做对，这一题能否做对完全nJ以看出你是否读懂文章，说明做错的33位同学根本就没将文章读懂，或者至少说明这些同学没能读出这篇文章的幽默之处。心静不下来，不讲究方法是我们学牛FI前在阅读这块最大的问题，以后的教学屮还是要努力引导，尤其是基础薄弱的学牛要一一指导，加强训练。第七项阅读理解37-46题，本次阅读理解包

8、括两篇文章，两种题型。第一篇36-41题是阅读短文判断正误，第二篇阅读短文选择正确答案42-45题，错误主要集屮在41题，全班19人错误。【案例6】典型错误分析：（F）错因分析：这一题学牛最大的做题障碍是牛词，虽然有两个给出了汉语注释，但是broke难倒了不少学牛，导致了对整个句子意思理解的偏差，也就无法正确判断其对错。其实这个词在文章屮出现了，也是有汉语注释的，说明这些学牛做题还是缺乏一定的耐心，不愿意花时间在文章小找出判断