说明文阅读复习公开课教学案----8k.doc

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1、说明文阅读专题复习学案(两课时)九年级语文备课组主备：孟小平一、复习目标：1、了解中考说明文常见题型，提高说明文阅读和应试能力。2、学会概括说明内容。3、准确辨别说明方法，学会分析其作用。4、熟练掌握品味说明文语言特点的方法。5、领会科技说明文所体现的科学思想及精神。二、复习重点与难点：学习重点：了解中考说明文常见题型，提高说明文阅读和应试能力。学习难点：通过本课的复习提高学生说明文阅读和应试能力。三、学习过程：　（一）、导入新课：1、了解中考说明文常见题型，提高说明文阅读和应试能力。2、学会概括说明内容。3

2、、准确辨别说明方法，学会分析其作用。4、熟练掌握品味说明文语言特点的方法。5、领会科技说明文所体现的科学思想及精神。（二）说明文常识再现1.类型按说明对象:-----------.------------.按语言特点:------------.------------.2.说明顺序：-----------、-----------、-----------3.说明文结构：4.常用说明方法：5.语言特点（三）、常见题型1、说明对象及特征(说明内容)2、说明方法的辨别及作用3、品味说明文的语言特点4、说明顺序的判断5

3、、综合素质考察（四）说明文阅读方法指导1、说明对象及特征(说明内容)方法：（前提：先仔细阅读文章或段落内容）①.概括全文说明内容,要抓住说明对象及特征。`②.概括段落说明内容,先找各段总括句和中心句，如没有再阅读概括.(注意标志性的词语,如:总之,因此,所以,一句话等.)实战演练：一：黄金的延展性和可锻性很高，一个直径为3毫米的黄金球，可压成0.6平方米的金箔。这种薄得透明的金箔既可治疗皮肤溃疡病。也可用于治疗皮肤烧伤和烫伤。黄金的熔点高达1065℃。消防人员面革上涂上一层极薄的金箔，就能防止面部受到高温的伤

4、，而且不会妨碍视线。金箔还可用于摩天大楼的窗子上，能使射进来的阳光不刺眼，并且能阻挡室外热辐射，改各人们的生活环境。1．上段文字所属都是______，从语言特点的角度看属于______（填事物说明文事理说明文）2．上段文字说明对象是________，说明对象的特征是___________再例如:《苏州园林》说明对象是：苏州园林。其特征是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。2、说明方法的辨别及作用举例子、打比方、列数字、分类别、作比较、下定义、画图表、摹状貌、引言论、作诠释解题方法：①.明确

5、方法②.分析作用（抓住关键词＋扣住说明内容）1.举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。　　2.分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。　　3.作比较：把……和……加以比较，突出强调了事物……的特征（事理）。　　4.作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。　　5.打比方：将……比作……，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。　　6.摹状貌：对事物……的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体形象。　　7.下定义：

6、用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。　　8.列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。　　9.列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。　　10.引用说明：引用说明有以下几种形式——　　（1）引用具体的事例；（作用同举例子）　　（2）引用具体的数据；（作用同列数字）　　（3）引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。　　（4）引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的

7、趣味性。　　（5）引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。　　实战演练二：请分别指出下列句子的说明方法：1松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些（）2主要由4个因素决定：一是建筑物下的土质及地面的移动量有多少能够转移到建筑物上来；二是支柱的数量；三是支柱的牢固度；四是采用何种方式减少横摆度（）3它就是一台车式机器人，长1.6米，宽2.3米，高1.5米，重174公斤，靠太阳能电池板获得能源（）4圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地上旋起了一股烟，

8、又似天上垂下了一根绳（）5据最新出版的美国《生活》杂志报道，世界上三个有名的“长寿村”——巴基斯坦东部的芬扎、厄瓜多尔南部的毕路卡其巴以及前苏联高加索的一个村庄，仅百岁以上的寿星就有数百人（）6这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖（）3、品味说明文的语言：①．说明文语言特点：准确、严密、简明一般表现在一些表示程度、范围、时间、频率、估计等的副词上．表程度：比