研修活动方案设计 (6).docx

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1、研修活动方案设计 安阳县崔家桥镇崔家桥小学王书艳研修主题小学作文兴趣的培养背景原因小学生害怕作文，习作成了他们心中的包袱，有的或逃避不交作业，有的干脆抄袭他人的作文，有的草草收场，应付了事……这是多年来小学作文教学普遍存在的现象。活动目标为了从根本上改变这些现象，我认为最有效的途径当致力于学生作文兴趣的培养，“兴趣是最好的老师”，学生对作文有了兴趣，就能够面对作文，乐于表达，勤于动笔，这样，写作文就不再难了。活动步骤一、师生共同创设情境，回放生活。利用实物，图片等回放生活，激发学生表达的兴趣，更详尽地回顾过去的情景，把作文写具体。在指导学生写《童年趣事》中，我课前布置学生从家里带来实

2、物，准备在下节课中“QQ”自己的趣事，实在带不来的，就用彩笔画下来，展示当时的情景。学生顿时乐开了，上课可以“QQ”，还可以带上自己心爱的玩具、生活用品、食物……学生上作文课的兴趣一下子就调动起来了。学生上作文课的兴趣得到了调动，又具体讲述了自己的趣事，到最后写作文时就不感到困难了。二、了解需要，投其所好，激发习作热情。   有的时候，为了更好激发学生写作的热情。我让学生自己出题，想写什么，就写什么，写的形式可以是记叙文、童话故事、寓言、诗歌、书信……但要带着自己的感情去写，要表达出自己的真情实感。由于是写自己喜欢的内容，学生的热情就比较高，他们作文的个性化色彩得到了张扬，内心获得了

3、倾吐，可谓“快乐作文”。三、跨出校园，走向自然，走上社会，激发习作的乐趣。让学生走出校园，走向自然，走上社会，激发学生触景生情，形成一种不吐不快之感，激起他们写作的欲望。我也和他们一起习作，鼓励他们把作文写得更好。四、鼓励学生自编《我的作文集》。我不断鼓励学生收集自己满意的作文，装订成册，有条件的可以通过电脑打印成册，并给自己的《作文集》添上题目，写上前言，使他们置于写作成长的快乐之中。学生每积累一篇优秀作文，就获得一份成功的喜悦，以至不断增强自己写作的兴趣，提升自己作文的水平。