研修活动方案设计 (6)

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1、研修活动方案设计研修主题精心设计问题提高课堂效益背景原因随着新课程改革的不断深入，课堂教学结构和教学方式发生了很大的变化，课堂提问已经成为师生互动的最主要形式，是小学数学课堂教学的重要手段之一。但是，很多数学教师对数学课堂提问的策略和原则缺乏研究和探索， 使课堂提问流于形式， 表面上看有问有答， 实际上对学生学习兴趣的培养和激发、学习能力的培养和发展、学习潜能的挖掘和开发作用不大。为了配合“国培计划（2015）——陕西省培训团队置换脱产项目”，为了响应汉阴县实验小学“高效课堂”活动，使课堂变得轻松，使数学学习变得简单，改变学生的学习方式和教师的教学行为，减轻教师的教学负担和学生的学习

2、负担。2015年10月16日，汉阴县实验小学及教研协作区举办了《精心设计问题，提高课堂效益的主题教学研修活动》，参加本次活动的有，国培参培学员，实验小学全体数学教师，教研协作区部分数学教师代表。因受学校观摩人员场地限制，本次活动未能做到片区教师全员参与，其示范引领性也因此受限，为满足国培参训人员的学习需求，进一步优化活动内容，特开展线上线下相结合的混合主题研修。活动目标本次活动围绕《可能性》和《数字编码》教学案例，以有效课堂提问提高课堂教学效果为核心，启发学生的思维，促进学生对相关知识的理解，并能增强学生的主动参与意识。以“课堂观察+主题研讨+主题培训+实践跟进”为抓手，引领小学数学

3、有效提问主题研修团队应用现代信息技术优化课堂教学模式，推动片区小学数学教师围绕课堂教学提问的有效性，有目标的进行活动。活动步骤1、课堂观察请老师观看省级教学能手和教学新秀执教的《可能性》和《数字编码》课堂实录，下载阅读学习指南和课件，并从教学设计、教学实施、课堂效果、习题课的信息技术应用等方面进行课堂观察评析。使用工具：视频+资源下载+讨论2、说课、评课两位授课教师分别重点围绕如何理解教材、如何把握学情分析，结合课堂教学实践撰写了反思性说课，国培学员在观看完观摩课的前提下可进行评价，每位教师至少提出两点意见和建议，在进行分析时，重点围绕“授课教师的授课是否达到说课时的预设教学目标、授

4、课时对突发事件的处理、课堂提问是否有效、教学效果”等，谈谈自己的看法。使用工具：讨论+资料下载3、专题交流请各位老师就自己的观点发表专题论文，并在“资源下载”处下载其他老师的专题文稿，还可对其他老师的文稿进行点评。使用工具：讨论+资料下载4、主题培训将优秀的文稿经过甄选推荐给培训教师，并让老师们结合自己的实践进行反思，谈谈自己的收获。使用工具：讨论+资料下载5、实践跟进培训教师结合自己收获，上一节关于“数学课堂有效提问”的公开课，并录制上传，根据评价反响评选优秀学员。使用工具：视频6、经验小结由工作坊组织者对本次活动进行总结7、活动评价请您对本次活动进行评价使用工具：评价