研修活动方案设计.docx

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1、研修活动方案设计研修主题小组互助学习数学课堂设计背景原因《小学数学新课程标准》强调课程应从学生的自主学习、互助学习、培养学习兴趣、生活实践和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用能力，使学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践、提高学习意识、形成自主学习能力和过程。现在许多学师资短缺、所教班级之多、社会要求之高，学生学习环境的欠缺，使得我们耗费了大量的精力，消耗了大量时间，却始终收效不高，两极分化情况仍然存在。压力当头，为了使数学的

2、学科教学起死回生，焕发出勃勃生机，我制定了“小组合作学习数学课堂教学设计”这个研修课题。拟定了相应的研修计划，开始了行动研修。活动目标1、通过合作学习培训，来提高学生参与数学学习活动的积极性。完成相对稳定地合作小组的分组，并对学生特别是小组长做好合作学习的培训，根据“组间同等，组内不等”和“组间不等，组内同等”的原则，力求让每个学生都有机会参与到学习过程中。2、进行科学的、合理的小组合作学习，增强学生的合作意识、交流能力，为学生的终身学习愿望奠定了基础。向学生渗透互相合作的意识，让他们懂得在学习中只有互

3、相帮助，才能共同进步，要做到互教互学，互相切磋、互相交流、互相讨论、大家总结“一人教大家，大家教一人。”达到共同进步。3、通过优化课堂教学，进一步训练学生的合作技能，激发学生学习兴趣。人的内心有一种根深蒂固的需求——学生总认为自己是一个知识的发现者、研究者、探究者，在学生的精神世界中这种需要特别强烈。正因为如此，通过我有意识地为每个学生提供展示自己的舞台，以满足其展示自己的愿望，让他们享受成功的喜悦。活动步骤第一阶段：准备阶段(2015年2月～2015年7月)确立课题，拟定课题实施方案，制定研究计划。第

4、二阶段：实施阶段（2015年9月～2016年1月）1、按照研究方案具体实施研究。2、每学期定期开展专题性的研究，写出九段性总结。第三阶段：总结鉴定阶段（2016年2月～3月）撰写课题研究报告和研究工作报告以及有关论文。