以趣促学，提高汉语拼音教学的有效性.doc

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1、以趣促学，提高汉语拼音教学的有效性汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具，也是阅读和写话的工具。它不仅能帮助识字，也能促进读写。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中明确指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”苏霍姆林斯基说过：“兴趣是最好的老师。”考虑到一年级学生与幼儿园生活方式和学习方式的衔接 ，根据低年级学生的心理特点，我在汉语拼音教学中创设儿童喜闻乐见的情景和语境，以趣味性教学激发学生学习拼音的兴趣。 一、创设情境，导入新课，激发兴趣 

2、学生是发展的主体，这种主体性教师是不可以替代的，教师的责任在于营造愉快的学习氛围 ，激发孩子们发自内心的学习愿望，引导他们“入情入境”，从而让他们以最佳的学习心理去习得知识，获得快乐。老师可根据教学内容的需要，采用看情境图、学情境歌、听故事、课堂表演或动画演示等多种活动方式进行导入。 例如，在教学汉语拼音第一课单韵母“aoe”时，我采用了看图编故事的导入法。我利用教材生动的画面，绘声绘色地讲故事：星期天，一位小女孩和她的爸爸、妈妈到公园划船。她坐在小船上唱起了a字歌，一只大公鸡听到歌声也跟着o、o、o地唱起来，他

3、们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞，它一回头发现了自己在小溪中的倒影，不由自主地e、e、e地大叫，几只刚刚学会游水的小鸭子跟在后面凑热闹……孩子们是最喜欢听故事的，听了故事，已引发孩子们的学习兴趣。老师顺势设疑：“一大清早，小女孩、大公鸡和大白鹅是怎样唱歌的?”孩子们一听，马上张嘴学了起来。有的“aaa……”唱了起来，有的“ooo……”叫了起来，也有的学起大白鹅啼叫，课堂气氛顿时热闹起来。这样，学生在轻松的气氛中认识了“a、o、e”的音和形，在故事里受到了美的感染。二、讲授新课，动作练读

4、，保持兴趣对于刚进校的一年级小学生来说，汉语拼音的重复性练读显得比较板、机械，在教学中，如果不让他们充分“动”起来，那么用不了多久，孩子们肯定就对学习汉语拼音产生厌倦情绪。这样下去，不但难以达到好的教学效果，而且也违背了《语文课程标准》的有关指导思想。因此，在教学中教师应该经常鼓励学生用肢体、手势来进行演读，动动手，动动脚，配合表情，边读边练，以增强学习兴趣，提高学习效率。5例如，教学“0”的四声，我是这样教学生的：教读“ō”时，我把嘴巴夸张式圈圆，两手搭在嘴角两边，扮演公鸡啼叫的样子，边做动作边发音给学生看，并

5、教学生口诀“公鸡啼叫ōōō”；教读第二声“ó”时，我把一只手放在下巴下边，边读边露出疑问的表情；教读“ǒ”时，老师边读边点头，并在脸上展现赞同某人意见的表情，指导学生发音到位；教读“ò”时，老师边读边做出恍然大悟的表情。通过有趣的动作、表情示范，孩子们迫不及待地模仿着老师的样子，兴高采烈地读起“0”的四声，从而保持学生学习汉语拼音的兴趣。三、活动训练，巩固提高，强化兴趣教育学家洛克曾说过：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏。”好玩是儿童的天性，教师要善于结合儿童心理，大量使用玩游戏、编儿歌等活动

6、形式，变枯燥无味的学习为生动活泼的学习，强化学生学习汉语拼音的兴趣。1.玩游戏①开火车将全班分成四大组，老师准备声、韵母、音节卡片数张，从中抽一张卡片，学生按照从前到后的顺序一个接一个读卡片，每到一个学生老师就换一张卡片，老师要给他们进行计分，最后评出发音准确、声音响亮的“火车”组为优胜组，给予奖励。②组词大王老师拿出一张音节卡片，让学生用音节来扩词，扩不同的词语最多的学生给其戴上颁发“组词大王”的奖状。例如，出示“bō”,学生可组词“波浪”“拨电话”“广播”等；出示“shí”,生可组词“食物”“真实”“十个”等

7、。③摘果子读字词老师准备一些教学卡片，卡片的一面绘有“苹果、西瓜、桃子、葡萄、香蕉”等图形，另一面标有这些水果字词的拼音。游戏中有图案的一面对着学生，抽到卡片的学生按照拼音读出卡片背面的字词，若读正确，则可将卡片奖给该学生。若读法错误，则将卡片还给老师，下一位学生补读。④多媒体游戏法在课堂中采用多媒体动画游戏法将会更加吸引孩子们的注意，图文音像并茂的情景，将会使枯燥的拼音教学增添不少趣味。例如多媒体的“声母表连线游戏”（选自课件5《悠悠课堂》）。多媒体游戏画面上出现一只猴子骨骼的支点，每个支点上各有一个声母。这时

8、，多媒体开始播音：“小朋友，你想和我成为好朋友吗？请你连一连，看看我能变成什么动物？”老师可让学生上讲台用鼠标连线（网络班孩子自行用电脑连线），连对了一个声母，多媒体播音：“你真棒！继续连线！”如果学生连错了，多媒体播音：“别灰心，再想一想！”当整个声母表都顺利地连完线后，这只猴子“活”了，仰仰头，挠挠脑袋，高兴地喊：“你真了不起！我是猴子，我们是好朋友啦！”多媒体游戏教