以趣促学，快乐实践

《以趣促学，快乐实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、以趣促学，快乐实践一一浅谈一年级作业设计刘梦娜山东省滨州市傅兴县傅奥学校256500小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真无邪，爱说好动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。在小学一年级语文教学中，考虑到低年级学生的学习特点，设计有效性作业显得尤为重要。课堂学过的新知，如若没有课后的巩固，孩子们是很快就会忘记的。尤其是低年级，学生年龄又小，知识量、识字量乂较大，若不恰当地设计一些有效的作业加以巩固，孩子们所学的知识很快便会丢掉。但针对低年级孩子年龄小的特点，作业乂不能只是一味机械抄写，考虑到积极的情感能激发学生强烈的求知欲，浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，能使人感知敏锐，

2、思维灵活，记忆和学习效果会大大提高。在设计作业方面，内容应是丰富多彩的，形式应是多种多样的，能极大地调动学生的学习兴趣，利用这一点来设计作业激励孩子学习。一、学习拼音阶段，鼓励孩子勤动口，锻炼学生的表达能力教学中，我布置了一些以“读、说、演”等形式为主的“交流”作业，让学生在实践中学习拼音，提高表达能力。即根据不同文章的内容，布置不同类型的作业：比如小儿歌，适合朗读，让学生回家给父母读一读;叙事性较强的，让学生回家说一说;利于表演的，让学生和家长或伙伴一起演一演，做做游戏。二、汲取身边的资源，进行有效利用拼音练习阶段，学生们要进行大量的拼读，以巩固熟练拼读技巧。拼读班内同学的名

3、字。经过一段时间的相处，孩子们已经互相认识了，记住了同学们的名字，学习拼音的过程中要求孩子们课下拼拼好朋友、同桌、邻桌的名字，孩子们觉得很有意思，都兴趣高涨地拼读着，不会拼的同学还学会了请教别人。在接下来的识字教学中，我计划将每个学生的姓名制成小名片，贴在桌子旁边，让学生互相认认，不认识的向同学木人请教。然后，将新认识的字记入识字卡，增加个人的识字量。学了一部分拼音后，鼓励学生翻翻书，根据音节读读课文，将新认识的字记下来，效果很好。另外，学校里给学生订的拼音卡片、生字卡片的反面，有大量的新字，让学生反复认读，也是增加识字量的冇效途径。这些想法冇待尝试实施。三、抓住学生的特点，拼

4、读识字天真烂漫的孩子最喜欢听故事，抓住学生的这一年龄特点，诱发拼读识字兴趣。自课上，给学生讲一些经典的童话故事，如《白雪公主》、《海的女儿》、《丑小鸭》……每到这吋，孩子们的眼晴睁得大大的，充满了对知识的渴求。这时，教师可抓住孩子好奇、探究的心理愿望，指导他们去读带有拼音的《安徒生童话选》、《格林童话选》、《一千零一夜》等书，告诉他们还有更多的故事在里面。为了让拼读的兴趣持续下去，热情不减，教师可定期利用课外阅读课的吋间，让学生读故事，讲故事，演故事，不求形式的统一，尽可能让学生展示阅读后的收获，与大家分享，促进看书的激情。四、在游戏中识字游戏一直是学生感兴趣的话题，将所学的知

5、识寓含于游戏中，可以提高学生作业的积极性。一年级的很多词语辨析，如何让学生很好地掌握这些词语,我尝试在游戏中巩固，如：请、清、情、青、晴、晴、蜻等字，给它们编上编号，再由老师或者学生说词语一一青蛙、清水、青菜、晴天等，其他学生快速反应是编号几。学生边玩边学，这种在玩中学习的方式，既能让学生在学习中体验知识的魅力，又能收获成功的喜悦。五、动手做一做，在实践中找乐趣低年级的文章简单有趣，贴近实际生活,有些学生也非常想亲手做一做。开展实践作业无论是对学生学语文，用语文，还是丰富学生的情感，享受生活的乐趣都冇很大的好处。《语文课程标准》还明确指出:“语文是实践性很强的课程，应着重培养学

6、生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。”做一做。通过思维与劳动结合，能让学生们变成聪明的思考者。在这些过程中，学生是在研究和发现，而不是在单纯地“浪费”现成的知识。因此，我努力发展学生的创造性才能，使他们形成一定的生活志趣。在教学拼音吋，课后安排学生与家长合作制作拼音卡片，自己动手填写拼音装饰，带到教室里和其他同学互相展示拼读，学生们制作的拼音卡片非常的漂亮。制作“识字贴报”。在教学实践中，我们发现刚从幼儿园升到小学的学生特别喜欢剪剪贴贴。于是，就引导他们制作了“识字贴报”。将报纸、商标、包装袋上的认识的字剪下来，贴到画纸上，并将有创意、贴得好的剪报在“展

7、示台”上展出。通过制作“识字剪报”，既培养了学生的识字能力，又培养了学生的审美情趣和创造能力。可以说，每一张剪报都是一个丰富多彩的世界。拿起笔画一画。学习新内容后，都奋相位的检测，如果你检测通过了就奖励自己一个开心的笑脸，学生们画的笑脸不尽相同，各式各样，很有趣。其实，真正实践起来，还有很多困惑和不足，总之，冇效的作业设计能巩固学生的知识,提高学d的能力及获得情感的体验,也要重视反馈的及时，做到有布必批，有错必纠。只有精心的备课、适当的指导、及吋的批阅多方面结合起来，才能真正提高作业的冇效性