一堂数学课的教学反思 (2).docx

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1、一堂数学课的教学反思俗语说,良好的开端是成功的一半。因此,上好第一堂课对一个刚刚踏上岗位的新教师而言,显得尤为重要。然而,我的第一堂课由于课前准备不充分,远远没有达到预期的效果,出现“砸锅”。反思其失败之处,主要体现在以下几个方面:1、     体态语言方面。作为一名新教师,我在完成有学生向教师的角色转变过程中,无论从心理还是行为上都没有调适好,由学生突然变成老师,由受教育者一下子变成教育者,思想情绪上还没有接受这个变化,从而在课堂教学中表现出教学形态僵硬,教学语言过快,表述太过平淡,未能突出重点,甚至出现“怯课”现象,不敢正确地面对教学对

2、象,不敢大胆地和学生进行目光和语言交流,讲课墨守陈规。2、     课堂纪律混乱。由于不能正确地引导学生,启发他们的思维,激发他们的学习兴趣,调动他们的积极性,整个课堂太过生硬,学生听得乏味,心不在焉、东张西望、窃窃私语的现象都出现。然而,我在课堂上,并没有掌控好这个局面。3、     自说自话,完全不顾及学生是否理解、接受。为了完成预定的教学计划,我把课堂的主角——学生置身度外,整堂课都是一个人讲,结果是老师讲得很累,学生听得更累,这与现在提倡的自主学习完全相违。4、     板书混乱,缺乏应有的规范性,没有突出重点。由于课前没有根据教学

3、目标,教学重难点,精心设计好板书。结果,一堂课下来,我把备课纸上所有的内容都搬到黑板上了,大部分时间都浪费在写字和擦黑板上。5、     备课不充分,教案未能做到熟记于心。虽然课前我写了三遍教案,但是作为一名新教师,站在讲台上,思想情绪上受到新的条件刺激,使大脑皮层高度兴奋,以至于某些方面难以控制。那么,这就要求课前花更多的时间准备。身为一名年轻教师,经验不足是我们最大的弱势,但是,幸好,年轻也是我们最大的优势。因此,我们要尽快适应这个新身份,克服畏惧心理,树立应有的自信。理论是实践的先导,作为新教师,每天要花一定的时间阅读各种教育理论方面

4、的书籍、期刊,学习一些新的教学理念,来指导课堂教学。

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