2014质量分析一二班.doc

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1、2014—2015学年度第一学期一、基本情况班级任课教师应考人数实考人数分数段最高分最低分平均分合格率优良率人数比率人数比率0-1920-5960-7980-8485-8990-99100一班7170028516390994287.26897.1%3752.9%二班68670076104311007490.167100%4466.5%三班7171011326720931775.84591.8%48.2%合计21321311881272027097168014289.13427二、对试卷出题及答题进行概括分析  全班参加考试的67人。总分为6

2、040分，平均90.1分。优秀人数为44人，优秀率为66.5％。此次小学语文二年级上册期末水平测试内容包括看拼音写词语、选择正确的音节、同音字、形近字，查字典、补充词语、辨别词义以及造句和句型变换、判断、按课文填空还有阅读和写话。此次试卷不仅关注学生字词句的掌握，还深入到规范书写这种书写常规的考核和理解课文内容、近义词、反义词等能力的培养。总体来看，试卷题量较大，题型灵活多样也有些难点。充分体现了“评价是为了促进发展这一理念”使学生能在考试中感受到压力，增加对语文学习习惯和能力素养的重视。具体情况如下：三、失分情况及存在的问题（一）看拼音些

3、词语和选择正确的读音本题主要考查学生的拼读和书写掌握情况，总体来看本题的得分率较高。出现错字现象如：取长补短的补写为示字旁；旗帜写错旗字；宇宙书写不规范。兴奋，尽管这两个多音字出错较多。哈欠的欠轻声出错较多。（二）同音字，形近字这两道题目考察了容易混淆的字。同音字的得分率很高，绝大多数学生都能全对。错误如：千克与时刻；国际语科技；申办与伸手，学生区别起来比较困难。形近字中给尤其的其加偏旁时学生有困难。（三）按课文天空本题的得分率较高。错题为：和蔼可亲。（四）选词填空因为迫不及待可以单独放在两个句子中，学生把慢吞吞与迫不及待没有放在具体的语言

4、环境认真思考，对比。（五）按要求写句子学生掌握的很好。只有个别学生将：可爱的造句一题直接填成了词语。可见审题不认真。（六）判断这些体全面的考察了习惯、概括、理解课文等内容，部分学生掌握得不好。错题在：必须的必字笔顺没有掌握。紧张与平静是一对反义词判断失误。（七）按课文填空虽然得分较高，但这道题题量大，排版密集。学生填写起来很费劲。错误较多出现在错别字上。而且因为填写的大多数是词语，错一个字，丢失一份，很可惜。（八)阅读短文课外阅读整篇为拟人写法。让学生从中找出一个比喻句，对二年级学生来说难度较大。填空题：把谁和谁称作大树妈妈的孩子。原文中有

5、花草、树木，学生填写时出现了漏填现象。(九)作文，看图写话学生基本上做到根据要求，通顺的描写出图上有谁？他们在干什么？会说些什么？大部分用到了学过的形容词“飞来飞去，，高兴地”等把句子写具体了。失分的原因是：部分学生没有写说了什么。且给二年级的学生给两百个写话格子，误导学生为把格子写满而出现了大量的废话，反而降低了些话质量。四、对学生答题情况的分析：从本次试卷中发现学生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的，也积累了不少词句。但是就答题质量来看，教师还应注重学生书写的工整性、正确性，尤其要从细节处入手，要把学生细微的小错误都要纠正过来。字

6、母表的掌握情况不够理想，这会影响到今后的音序查字法，建议下个学期开学的时候，各任课教师再次复习字母表。从本张试卷中可以看出，学生对二类字的掌握还在存在一定问题，在今后的在课堂教学中，要讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。另外，二年级是写话的关键，教师要以上好“口语际课”为契机，加强学生说话、对话的能力，至于写话则可以稍微放低要求，以新课标的要求来进行训练。五、努力方向及措施对本套试卷

7、和学生答题情况进行分析之后来看，我认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视：1.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的，准确的表达出来。在加强说话引导学生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写下来。2.在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，提高写话水平。在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。3.在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。4.在平时教学中，加强阅读训练。在课堂教学中多教给学生

8、一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识。