高职院校自主招生班级的管理工作.pdf

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1、篁堡高职院校自主招生班级的管理工作一陈錾刘振香(金华职业技术学院制药与材料工程学院)高职院校办学理念及管理模式历经多年的探索已经逐步3传统管理，亟需创新走向成熟，但随着高职招生模式的转变，自主招生和单考单招比目前班级管理工作还是以班主任为主，对教育与管理之间例不断增多，面临着生源复杂，学生的文化素质下降、行为习惯的内在联系缺乏应有的认识，造成思想政治理论课教学、学生日散漫以及自我为中心的意识等问题，仍采用传统管理模式已经常管理、党团活动、社团活动、辅导员工作等各自为政，特别是年不能适应新形势下的班级管理，因此，应当分析自主招生班级普纪较大的班主任一般都住在校外，非上课期间管理有一个空档，遍存在

2、的问题，找出应对措施，完善自主招生班级管理制度。特别是晚上，学生的自律性差，因网络游戏而引起的宿舍纠纷及心理问题不能及时掌控，学生的教育与管理脱节，使得学生管理存在的问题模式亟需创新。1生源复杂。管理难度大二自主招生班级管理工作探析当前，本学院自主招生生源主要为那些高考最后批次都不一定能上的学生和“三校”(职业高中，中专，技校)学生，学生的综自主招生班级管理必须遵循高职教育特点和高职院校办学合素质较以前有所下降，素质参差不齐，这些学生整体上文化基特色，随着经济的飞速发展以及社会产业、行业、技术对职业人础较差，部分学生化学成绩i~-,f而文科成绩极差，普遍学习积极才需求的不断提高，更需要一支有学

3、识、有能力、有创新精神的性不高，很多学生有较多的不良生活和学习习惯，尤其是生活邋班主任队伍，不断完善班级管理模式，以满足社会对高职教育提遢、学习生活习惯懒散、自觉性自律性较差，而且这类学生常常出的更高、更新的要求。对于学习和生活经历迥异的学生，针对会不断地犯小错误，如上课迟到、旷课、不乐意打扫卫生、夜不归他们的生理和心理特点，班主任的工作侧重点应有所不同，具体宿等。自主招生学生都是本省生源，家庭中都只有一至二个孩管理方法需要针对具体班级的特点进行总结制定，只有真正做子，特别是男生往往要么是家中独子，要么是还有一姐姐或妹到全心投入，具体分析学生情况，遵循正确的指导原则来制定战妹，平时娇生惯养和溺

4、爱造成的学生“温室效应”严重，自由散术随机应变，才能总结出适合本班管理的一套方法。漫，自我为中心，自立陛不强，自我克制能力差，传统的诸如自主1重视学生。强化学生的品德和行为教育式、放任式、粗暴式、军事化式的班级管理方式难以应对不同类自主招生班的学生绝大多数在年龄和生理上已经成人了，型的学生。管理难度较大【lJ。但人生观和世界观却未必成熟，在迈人大学之前，他们一直身在2力量薄弱。难显实效父母和班主任的双重监护下，绝大多数思想上和行为上受高中高职高专教育的定位是I姗艮务为宗旨，以就业为导向，以培老师和家长的约束；但进入大学后，环境、学习和生活方面都发养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为

5、目标，走产生了巨大变化，A4"时候需要班主任对他们的思想上进行引导，学结合的发展道路。这是对高等教育提出的新课题，所以，必须不然这些学生很容易被一些不良的思想影响，“从善如登，从恶要有专门或者专业的人员进行分析研究和不断实践，在当前的如奔”，—个好的习惯养成需要多年的坚持，而一个不良行为，可形势下，班主任仍然是高职院校学生管理工作的主体力量，班主能就是受一次影响，所以对于这些准成人，作为班主任一定不能任基本上是专业任课教师，班主任工作以兼职为主，教师还有很放任自流，应该从思想上给予充分的重视，把强化学生的品德和多其他的工作任务，班主任管理力量薄弱，而且面对自主招生生行为教育放在一个不低于教学工

6、作的重要地位，全身心的投入源的管理理念还停留在普高班级层面，缺乏管理技巧，因此，自到整个班级工作中，时刻关注学生的行为动向，才有可能管理好主招生班级管理工作难显实效。班级。48教书育人·高教论坛2014108管理班主任应以安全教育为切入点，以校风、学风建设为着力置，注重自己的形象，对学生多一些平等，少一些架子；班主任的点，加大品行教育的力度，拓展品行教育的途径，丰富品行教育一言一行，人格人品对学生有着深远的影响，班主任应该做好典的内容。范，要求学生做到的事情，班主任一定要能做到。如果要求学生安全教育：利用班会，经常针对消防安全教育、防盗窃教育、守时守信，自己却经常迟到，那不是笑话奇谈吗?班级受

7、损，要勇交通安全教育等三个方面进行强调。利用学院安全科技咨询公于承担责任，给学生多一些微笑，少一点脸色，面对学生的诉说，示的平台，采用现实的案例进行消防安全教育，提示不要在寝室要多一些倾听，少一点厌烦。对班级事务要多一些投入，少一点私自乱拉、乱接电源，不在宿舍内点蜡烛，不焚烧杂物，不存放易应付；在处理困难问题时，对学生多一些启发，少一点灌输；在肯燃易爆物品，不使用大功率电器设备，不擅自使用酒精炉等