高职院校自主招生班级的管理工作

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1、高职院校自主招生班级的管理工作-高等教育学论文高职院校自主招生班级的管理工作陈鏊刘振香（金华职业技术学院制药与材料工程学院）高职院校办学理念及管理模式历经多年的探索已经逐步走向成熟，但随着高职招生模式的转变，自主招生和单考单招比例不断增多，面临着生源复杂，学生的文化素质下降、行为习惯散漫以及自我为中心的意识等问题，仍采用传统管理模式已经不能适应新形势下的班级管理，因此，应当分析自主招生班级普遍存在的问题，找出应对措施，完善自主招生班级管理制度。一存在的问题1生源复杂，管理难度大当前，本学院自主招生生源主要为那些高考最后批次都不一定能上的学生和“三校

2、”（职业高中，中专，技校）学生，学生的综合素质较以前有所下降，素质参差不齐，这些学生整体上文化基础较差，部分学生化学成绩尚可而文科成绩极差，普遍学习积极性不高，很多学生有较多的不良生活和学习习惯，尤其是生活邋遢、学习生活习惯懒散、自觉性自律性较差，而且这类学生常常会不断地犯小错误，如上课迟到、旷课、不乐意打扫卫生、夜不归宿等。自主招生学生都是本省生源，家庭中都只有一至二个孩子，特别是男生往往要么是家中独子，要么是还有—姐姐或妹妹，平时娇生惯养和溺爱造成的学生“温室效应”严重，自由散漫，自我为中心，自立性不强，自我克制能力差，传统的诸如自主式、放任式

3、、粗暴式、军事化式的班级管理方式难以应对不同类型的学生，管理难度较大哪。2力量薄弱，难显实效高职高专教育的定位是以服务为宗旨，以就业为导向，以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为目标，走产学结合的发展道路。这是对高等教育提出的新课题，所以，必须要有专门或者专业的人员进行分析研究和不断实践，在当前的形势下，班主任仍然是高职院校学生管理工作的主体力量，班主任基本上是专业任课教师，班主任工作以兼职为主，教师还有很多其他的工作任务，班主任管理力量薄弱，而且面对自主招生生源的管理理念还停留在普高班级层面，缺乏管理技巧，因此，自主招生班级管理工作

4、难显实效。3传统管理，亟需创新目前班级管理工作还是以班主任为主，对教育与管理之间的内在联系缺乏应有的认识，造成思想政治理论课教学、学生日常管理、党团活动、社团活动、辅导员工作等各自为政，特别是年纪较大的班主任—般都住在校外，非上课期间管理有一个空档，特别是晚上，学生的自律性差，因网络游戏而引起的宿舍纠纷及心理问题不能及时掌控，学生的教育与管理脱节，使得学生管理模式亟需创新。二自主招生班级管理工作探析自主招生班级管理必须遵循高职教育特点和高职院校办学特色，随着经济的飞速发展以及社会产业、行业、技术对职业人才需求的不断提高，更需要一支有学识、有能力、有

5、创新精神的班主任队伍，不断完善班级管理模式，以满足社会对高职教育提出的更高、更新的要求。对于学习和生活经历迥异的学生，针对他们的生理和心理特点，班主任的工作侧重点应有所不同，具体管理方法需要针对具体班级的特点进行总结制定，只有真正做到全心投入，具体分析学生情况，遵循正确的指导原则来制定战术随机应变，才能总结出适合本班管理的一套方法。1重视学生，强化学生的品德和行为教育自主招生班的学生绝大多数在年龄和生理上已经成人了，但人生观和世界观却未必成熟，在迈人大学之前，他们一直身在父母和班主任的双重监护下，绝大多数思想上和行为上受高中老师和家长的约束；但进入

6、大学后，环境、学习和生活方面都发生了巨大变化，这个时候需要班主任对他们的思想上进行引导，不然这些学生很容易被一些不良的思想影响，“从善如登，从恶如奔”，—个好的习惯养成需要多年的坚持，而—个不良行为，可能就是受一次影响，所以对于这些准成人，作为班主任一定不能放任自流，应该从思想上给予充分的重视，把强化学生的品德和行为教育放在—个不低于教学工作的重要地位，全身心的投入到整个班级工作中，时刻关注学生的行为动向，才有可能管理好班级。班主任应以安全教育为切入点，以校风、学风建设为着力点，加大品行教育的力度，拓展品行教育的途径，丰富品行教育的内容。安全教育：

7、利用班会，经常针对消防安全教育、防盗窃教育、交通安全教育等三个方面进行强调。利用学院安全科技咨询公示的平台，采用现实的案例进行消防安全教育，提示不要在寝室私自乱拉、乱接电源，不在宿舍内点蜡烛，不焚烧杂物，不存放易燃易爆物品，不使用大功率电器设备，不擅自使用酒精炉等可能引起火灾的器具，做到人走灯关，养成良好的安全习惯。由于受社会多种因素的影响，学生宿舍盗窃案件时有发生，不仅使学生遭受物质损失，而且直接影响到学生正常的学习和生活。在防盗窃教育时，提醒学生，手机、现金等贵重物品是盗窃者实施的目标，应当严加防范。针对由于大学里学生的行动比较自由，而且校园内

8、机动车辆多，驾驶新手多，结合学生需要考驾照，组织学习交通规则和交通安全知识竞赛，即提高了学生交通安全意识，确保人身安全，又