高职院校辅导员如何有效的进行学生心理指导.pdf

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1、高职研究高职院校辅导员如何有效的进行学生心理指导任君(唐山职业技术学院，河北唐山063004)摘要：面对社会激烈的竞争，作为大学生中特殊群体的高职学生，有着特殊的心理压力，心理问题更加突出。高职院校辅导员要了解高职学生常见的心理问题、掌握心理健康指导的基本方法，有效地实施心理健康指导。关键词：高职院校；学生；心理指导中图分类号：G444文献标志码：A文章编号：JL08-0027(2014)02-0027-03随着我国高职教育的快速发展，高职学生逐控能力相对较差，进入大学之后，要独自面对新的渐成为我国大学生的主要组成部分，而面对现实

2、校园生活以及学>-7环境。有的学生以前一直生活在社会的激烈竞争，他们正承受着来自家庭、学父母身边，有的可能在以前的班级学校名列前茅，校、社会各方面的巨大的心理压力。据有关资料到这样一个新环境之后，远离了熟悉的面孔和生统计，约30％的高职学生有不同程度的心理障活，远离了父母的关爱，同时面对众多的同学，感碍，因此加强高职院校学生的心理健康教育，已受不到自己的优越性，再加上新的学习内容，使他成为高职院校学生思想政治工作中刻不容缓的当们心理上承受很大的压力，无法很快适应这种新的务之急。环境，从而导致紧张焦虑心理的出现。(三)高考失利，失落

3、感强，产生自卑、不一、了解高职学生常见的心理问题自信心理(一)学习动机弱，产生厌学心理同样十年寒窗，同样怀揣着梦想，但是，高高职学生厌学现象主要出现在五年制学生中，职学生所面临的却是高考之后的失落，虽然顺利导致这部分学生出现厌学心理的主要任原君因有高以职下院三校辅进导员入如了何高有职效的院进校行学学>--j，但是很多学生心中的目标唐山职业技术学院学报二。一四年第点：一是文化课基础差。这部分学生由初中毕业直并不是这样的大学，或者高考发挥失常或者有其接进入高职院校，大部分中考分数很低，这与家庭他的原因，总之他们中的很多是带着失落感迈进

4、环境、教师授课方式、学生本人沉迷于游戏网络等高职院校大门的，和考入理想大学的同学们相有直接的关系；二是专业的选择并非自己的意愿，比，这种失落感让他们变得自卑，不再自信。而是由父母代报，学习目标不明确；三是学习环境(四)社交能力差，产生孤独、自闭、抑郁的改变，进入大学之后学>--j科目增多、教师授课方心理式有所改变，没有了中考的约束，加之离大学毕业据统计，大学生每天除了睡眠外，其余时间尚早，出现“理想间隙期”，导致学>-3动机弱。中约有70％的时间用于人际交往，但并不是每位(二)适应能力差，对新的生活学习环境产同学都能和他人相处融洽

5、，具体表现有以下几个生紧张、焦虑心理方面：一是社交恐惧，有些同学在与人交往时显目前的大部分学生都是独生子女，自理和自得特别紧张，与人交谈时显得语无伦次，为此常作者简介：任君(1983一)，女，汉族，河北唐山人，唐山职业技术学院护理系，讲师，研究方向：学生思想政治教育。一唐山职业技术学院学报二。一四年第任君高职院校辅导员如何有效的进行学生心理指昱高职研究常陷入焦虑、自卑、痛苦之中；二是自我封闭，问题的根源所在，另一方面可以建立师生之间相不愿交往，有些学生到大学之后发现自己不像高互信任的关系，使学生通过倾诉来减轻心理压力。中那样出类拔

6、萃了，怕别人瞧不起自己，从而缺(二)谈话法少人际间必要的信任，交往平淡；三是渴望交辅导员是学生的引路人，是学生人生的导往，但困难重重，这些学生由于交往方法不当，师，担负着引航的重任。与学生沟通最常用的方虽然也付出了热情与努力，但总是产生诸多不尽法就是谈话，但是谈话也并不是毫无边际的随便如人意之处。谈，而是要有目的的、有选择的谈。谈话可以是(五)家庭贫困，产生自卑心理和学生个别的面谈，也可以分小组进行讨论。在面对现实的社会，来自金钱的压力使这些低谈话中，既要了解学生的想法，也要帮助学生明收入或贫困家庭的学生总是低估自己，他们过分辨事

7、理。谈话是一门技术，需要辅导员运用心理保护自己，变得敏感多疑，自尊心极易受到伤健康有关知识和原理，帮助学生认识到自己的心害，容易在内心产生消极情绪，有的甚至发展成理问题，协助学生解决心理与行为问题，解除心自闭或抑郁，不得不退学。理障碍，走出困境。(六)恋爱与感情受挫，产生困惑不安心理(三)正强化法高职学生心理、生理日趋成熟，加之摆脱拜正强化法即心理咨询中所用的“阳性强化托了高中的束缚，很多学生已进入大学校门便匆法”、“积极强化法”。包括赞许，表扬，奖励三匆加入了恋爱族，然而由于对爱情缺乏正确的理种方式。及时赞许、表扬、奖励目标行为

8、，忽解，导致在实际生活中与异性交往困难，单相视或淡化异常行为，促进目标行为的产生，通思、恋爱中的感情纠葛和失恋等，往往使他们不过这种方式可以增强学生的荣誉感和自尊心，能自拔，产生困惑与不安的心理，乃至走向极端。使学生感到自豪，促使其更自觉地坚持正确