高校图书馆多区域学习空间建设的实践.pdf

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1、科技慵报开发与经济SCI-TECHINFORMATIONDEVELOPMENT&ECONOMY2014年第24卷第6期文章编号：1005—6033(2014)06—0049—02收稿日期：2014—02—02高校图书馆多区域学习空间建设的实践李青(泰山学院图书馆，山东泰安，271021)摘要：深入分析了大学生图书馆占座的原因，指出高校图书馆应根据读者阅览、自修、研讨等多种需求，设置不同功能的学习空间，解决读者占座问题，充分发挥图书馆空间的作用。关键词：高校图书馆；多区域学习空间；大学生占座问题中图分类号：G258．6文献标识码：

2、A1大学生占座问题现状分析2高校图书馆应对大学生占座的对策大学生占座现象在各类考试复习的前期表现最为严重，这个2．1制定强制性管理办法时期是大学生集中复习考试的时间，需要一个安静的环境和一个多数大学图书馆对占座是非常反感的，大多采取了定时收浓厚的学习氛围，这是大学生选择图书馆而不是选择在自习室和走摆放在阅览桌上的书籍和物品的办法。具体做法是增加图书教室学习的重要原因。图书馆为他们提供了幽雅的学习环境和优馆管理人员，定时巡视并记录下超过一定时间不来的读者视为质的服务，提供了丰富的学习资源，在图书馆可以随时找到需要的占座。有些图书馆

3、坚持在每天的晚自习结束后由管理人员清理学习资料，还能得到馆员的帮助。图书馆的功能也发生了较大的所有放置在阅览桌上的一切物品，固定放置在占座物品放置处，变化，从早期的单纯提供借阅图书的服务，到提供信息咨询服务，告诉读者自己去认领自己的物品。再到学科馆员的个性化服务以及数字资源的检索和利用服务，这2．2增加阅览座位的办法些都是吸引读者到图书馆来学习的重要原因。图书馆应及时抓住有些馆积极争取增加读者阅览座位，把原来只能阅览书刊这个时机，调查研究读者利用图书馆的各种需求，及时解决好读者的空间改变成室内阅览和自修学习一体化的学习空间，在走

4、廊、利用图书馆时遇到的问题，满足读者的不同需求。大厅和电子阅览室内休闲区设置座位，座位的增加也减少了占从大学生占座的心理上分析，即使图书馆有充足的座位，他座现象。们也想占一个固定的座位进行学习，有一个自己的座位，随时来2．3调整馆藏布局增加自修空间到就能坐下来静下心去学习，减少了每次到馆都要另选择座位随着数字资源的增加和利用率的提高，到馆读者借阅纸质的麻烦，也解决了和不熟悉的人在一个阅览桌上学习感到尴尬图书的量在不断减少，对一些陈旧的图书、报刊进行剔旧处理，和不愉快的现象。我们在巡视读者自修时发现，如果是一个两人利用建设密集书库

5、调整图书，在不减少纸质图书利用的情况下，的座位，一个男生坐下后，另一个女生就不愿意坐在他的对面学增加图书馆阅览自修的空间。习，她需要坐在她对面的是一个女生或者是熟悉的男生，这样才2-4电子阅览室的调整不影响她学习的心情。因此，一些读者在不能及时到馆的情况随着校园网的无线覆盖越来越多，读者自带笔记本自修学下，让同学给占一个座位的做法也是有道理的。另外，有些大学习的需求不断增大，电子阅览室的利用率越来越低，一些电子阅生喜欢多人集中在一起边讨论边学习，有时几个或一个组的大览室出现了大量闲置的现象，而且占用了大量的阅览座位和空学生需要在

6、一个大的阅览桌上学习，即使不是讨论问题式的学间。图书馆可以按照读者利用图书馆学习的时间进行调整，在读习，他们也习惯了群体学习的气氛。这样，他们就在一个阅览桌者需求座位的高峰期，可以把电子阅览室内的座位对读者免费上增加几个椅子，这些不只是占座的问题，占椅子、抢椅子、乱拉开放自修学习，在读者查阅资料写作论文的时期可以开放查询桌椅的现象也出现在大学图书馆中。种种现象表明，读者是在为检索系统。自己找一个最佳的学习环境，以提高学习效率。2．5座位管理系统的使用读者学习的积极性应该给予鼓励和支持，但也有一些读者座位管理系统放置在进出自修室或

7、阅览室的位置，及时显一个人进入图书馆后就会用一本书、一张卡片、手机等物品占好示室内座位使用情况，如果该区域显示没有座位读者可选择其几个座位，使得其他读者即使早到馆也得不到座位，这种不公平他阅读方式，减少了读者在室内到处找座位浪费时间的问题。但的现象引起了多数读者的不满，不断有读者到馆投诉，这些问题是，座位管理系统一般是放置在一个相对封闭阅览学习空间的如果不及时研究对策和加强管理，势必造成读者对图书馆管理人口处，而且需要专人进行管理。对于许多图书馆都是大开间开的不满，也造成图书馆资源不能被充分利用。放式的管理，阅览自修的区域比较多

8、，不可能在每个区域都放置49李青高校图书馆多区域学习空间建设的实践本刊E-maihbjb@sxinfo．net图书馆工作研究座位管理系统。批阅览座位，可以利用图书馆有效的空间。根据我们的对考试前学生利用座位的调查，很多读者只是在考试前一两周到馆集中3多区域学习空