高校图书馆学习共享空间建设的思考.pdf

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1、农业网络信息·信息资源建设与管理·2014年第5期AGRrc【见TU衄N丌阳RK／NFORMA刀-0Ⅳ高校图书馆学习共享空间建设的思考曹健，刘惠欣，张希侠(河北联合大学，河北唐山063009)摘要：文章通过对国内外高校图书馆学习共享空间的现状和构建学习共享空间(Lea~ngCommons，LC)的现状和优势分析，提出高校图书馆构建学习共享空间既需要构建实体空间，还需要建设虚拟空间加以补充。关键词：高校图书馆；学习共享空间；建设中图分类号：G250文献标识码：A文章编码：1672—6251(2014)05—0093—02StudyonConstructionofLearningComm

2、onsinUniversityLibraryCAOJian，LIUHuixin，ZHANGXixia(HebeiUnitedUniversity，HebeiTangshan063009)Abstract：Basedontheanalysisofstatusquoandadvantagesoflearningcommonsandtheirconstructionindomesticandoverseasuniversitylibraries，thispaperproposedthatconstructinglearningcommonsshouldnotonlybuildpractic

3、alspace，butalsoconstructvirtualspaceassupplement．Keywords：universitylibrary；learningcommons；constructionl高校图书馆学习共享空间的现状晚。清华大学的学习共享空间是比较成功的代表，建1999年，加拿大的圭尔夫大学的Mclaughlin图书成于2008年4月，前身是多功能电子阅览室．配备馆创建了学习共享空间，主要集成了信息技术服务、了实物影像资料、咨询台、阅览区、音像区和研讨小学习服务、研究帮助、小组学习支持服务和写作服务间，侧重的是多媒体硬件设备和数字信息技术的提等内容，并大规模地改

4、造与革新了图书馆的格局与功供。2009年，复旦大学江湾图书馆信息共享空间正式能。大约克大学斯科特图书馆LC“以学生为中心”，开放，分为信息咨询台、小组学习(讨论)区、个人能够为学生提供“一站式服务”．以改善他们的写作学习区、多功能演示室、图书资料区、多媒体视听技巧、研究技能、一般学习技能和基本计算技巧。在区、休闲区等多个区域。中国科学院国家科学图书馆Lc内除了提供计算机、打印机、扫描仪、复印机等学习共享空间建成于2010年。面向中科院研究生及设备，还配备了一名图书馆员，以促进学生、图书馆社会读者提供计算机使用。2011年3月，南京航空员、Lc合作伙伴、教师和工作人员之间的讨论、合航天

5、大学图书馆学习共享空间开放使用。由服务台、作和协作。在美国，越来越多图书馆设置合作式学习虚拟学习区、小组讨论区、个人学习区、视频放映空间。2004年堪萨斯大学实行了“协同学习空间”计区、资源区、自助区、报告厅和休闲角组成。首都师划，而圣塔克拉拉大学于2008年开启“学习共享空范大学图书馆的学习共享空间于2012年9月正式开间，技术中心和图书馆”。2006～2008年，印第安纳州放，包括服务台“苹果iMac”电脑体验区、主题阅览普渡大学印第安纳波利斯分校图书馆的参考咨询区也区、个人学习区、研究室和小组讨论区。整个学习共装修成了学术共享区，和其他设施一样为鼓励和容纳享空间都提供无线上网。

6、小组学习活动而设计。2高校图书馆LC的优势相对于国外，我国学习共享空间的创建起步较高校图书馆是高校的知识库．是学生的第二课基金项目：河北联合大学研究生教改项目(编号：P1306)。作者简介：曹健(1967一)，女，副研究馆员，研究方向：情报信息服务及信息素质教育。收稿日期：2014-04-08—93—《农业网络信~,}2014年第5期信息资源建设与管理堂。图书馆学习共享空间，则是一个集空间、资源和扩展到网络服务的最好办法就是建设自己的虚拟学习服务等多种要素为一体的综合服务环境，引领高校图共享空间。虚拟空间的构建应该结合实体环境的特点书馆目前发展的新趋势。它的出现适应了大学生和研与实现

7、目标，该空间为用户提供的是基于资源的自主究人员获取信息与交流信息的广泛需求，也是图书馆学习、协作学习和研究学习，因而需要数字文献资源“以用户为中心”服务理念的体现。高校图书馆通过为依托，整合各种学习资源，设立博客和RSS的资源建立学习共享空间，在为用户创造了一个自由、轻松聚合机制辅助学习领域，采用群、组形式，实现网上的学习环境外，还能够整合图书馆现有的资源和服交流的学习社区和交流互助平台．提供全方位的导航务，提高图书馆的服务层次和质量。精心打造一个学体系，