关于因学定教的几点思考（精品）.doc

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1、关于“因学定教”的几点思考尚传设山东省兖州市实验小学（邮编：272100电话：0537—3597819）关于“因学定教”的几点思考教与学的关系问题是教学研究的核心问题。“因学定教”从这一问题入手，探讨新课程理念下的课堂教学改革，抓住了问题的关键。我们通过深入的学习、思考和讨论，认为此项课题顺应课改新形势，从实践的层面探讨教与学的关系,具有很强的理论意义和实践价值。搞好这项课题研究,首先要搞清楚“因学定教”的内涵，确立实验的基本原则、思路，才能准确定位，扎实实施，取得良好成效。“因学定教”顾名思义就是由学生的学来确定教师的

2、教，就是根据学生学什么、怎么学来决定教师教什么、怎么教。一般来讲，这里的“学”主要指学生和学习，包括学生的年龄、生理和心理的特点、兴趣、爱好、习惯等，还包扌舌与学习相关的其他方面，如学科特点、学习内容、学习目标、学习方法、学习资源等。这些都是教的依据，教的基础。这里的“教”主要指教师与教学，包括教学设计、教学方法、教学手段、教学程序、教学媒体、教学效果等要索；还应包括作业布置、课外辅导、评价检测等各个方面。总之一句话，“因学定教”就是以学生的学法来决定教师的教法，以学生的学习成效来衡量教师的教学水平。在具体的教学中，如何

3、做到“因学定教”,怎样才能取得最佳的教学效果呢？我们认为应把握好以下几点：1、以相信学生为前提思想观念是行动的先导。“因学定教”坚持以人为本，以学生为本。强调以学生为主体，以促进学生发展为目标。耍求教师必须转变教育观念，真正树立“教为学服务”、“教是为了不教”的观念，相信学生的学习潜能、相信学生能通过自主学习和同伴合作，完成大部分学习任务。教师要做到学生能自己学会的不讲、通过小组合作学习“兵教兵”能会的不讲，只有通过以上两个环节，学生仍然不懂的，才需要教师点拨、指导和帮助。在课堂上，教师要努力避免脱离学生学习实际的滔滔不

4、绝、满堂灌，把学习的主动权真正还给学生。2、以改变学习方式为宗旨单一的讲解接受式的学习方式，往往将学生置于被动接受的学习状态，学生学习的主动性很难得到有效地发挥和释放。这是束缚和凝固学生潜能的重要症结之所在。改变这种知识学习方式，是释放学生潜能的关键。用丰富多彩的主体性活动，如操作、讨论、实验、实践、考察、调查等，代替单一的讲解接受式教学方式，有助于学生的学习由被动走向主动。而学生的学习一旦从被动接受状态进入主动探究状态，那么，学生在掌握知识的同时，就会促进智慧的发展。总之，改变知识学习方式是学生掌握知识与能力发展同步实

5、现的关键。3、以学习目标为导向课程标准为各学段学生确立了细致准确的学习目标。这既是学生学习的目标，更是教师教的准绳。这里面有总目标、学科目标、单元目标、课时目标等。教师一定要树立目标意识。以三维目标为导向，根据教学目标确定教学的方法、程序和重点，有的放矢，提高课堂教学效率和教学质量，学生才能学有所得。要力戒随心所欲、漫无边际,努力减少课堂上的无效劳动、非学科活动，珍惜课堂上的分分秒秒，精讲精练，以课堂教学的高效率，换来学生学习的轻负担,提高教育教学的高质量。4、以学生基础为起点山东省创新教育课题组组长、教育厅副厅长张志勇

6、说过：课堂教学的真正起点是学生认知前提和情感前提。教师的“教”应准确地建立在这一起点之上。学生是带着一定的知识背景和生活经验进入课堂的，而不是一张白纸、一无所知。一名优秀的教师…定要全面准确地了解自己的学牛:，了解他们的年龄、牛:理心理特点、知识结构、认知特点以及兴趣特长等各个方面。通过课前调查、学案检查、课前交流、提问等方法，了解学生的学习状况，真止找到他们学习屮的困惑点、疑难点，实施巧妙的启发与引导，使学生在原有知识的基础上建构新知、升华情感、形成知识网络。只有这样，教育教学才能取得事半功倍的效果。5、以学习兴趣为重

7、点俗话说“兴趣是最好的老师”、“好知者不如乐知者”，特别是对于小学生来说，好奇和兴趣是他们学习的主要动力。教师首要的任务是保护好学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，为他们的终身学习奠定基础。教师最大的成功不在于教会学生多少知识，而在于激发学生学习的内动力，教给学习的方法。教师耍以精心的课堂教学设计、丰富多彩的教学方法和手段、生动幽默的语言表达艺术，调动学生学习的积极性，使他们全身心地投入到学习活动中去，让课堂焕发出生命的活力，让课堂成为学生向往的精神家园。6、以学生问题为主线新课程倡导自主、合作、探

8、究的学习方式。培养学生的创新精神和创新能力，最重要的是教会学生质疑问难。古人说：学贵有疑，小疑则小进、大疑则大进。我们的学生最缺少的是问题意识，发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的习惯和本领。教师要充分相信学生，鼓励学生质疑问难。首先要创设质疑问难的良好环境，民主友好的课堂氛围，鼓励学生敢于向教师挑战、向课本挑战