抚顺市中学生参与篮球运动的动机分析.pdf

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1、抚顺市中学生参与篮球运动的动机分析东中部经验抚顺市中学生参与篮球运动的动机分析卞良国高德臣(辽宁省清原县高级中学辽宁清原113300)【摘要】本文通过调查分析抚顺市中学生参与篮球运动的动机，从而得出结论并提出促进学生体育锻炼、推动篮球运动发展的建议。认为抚顺市中学生参与篮球运动的动机水平总体情况较好，意志品质良好，且在不同年龄、不同性别的中学生中，参与动机有较大差别。由此建议，要重视男女生之间的参与差异，鼓励女生多参与体育运动；重视不同年龄学生的参与动机，让学生从初中阶段就养成良好的体育锻炼习惯。【关键词】抚顺市；

2、中学生；篮球运动；参与动机篮球运动是一项力量与技巧、个人与集体智慧相结合，高强度间的友谊，便自己有良好的人际关系和交往能力。激烈对抗的体育竞赛项目。比赛中运动员所表现出来的坚忍不拔、(4)展现自我。主要是为了在别人面前展示自己的篮球技术、气盖山河之势以及娴熟的技术和默契的战术，给人以舒畅、灵活、机引起别人的注意、得到他人的肯定，从而获得足够的自信。智、惊险的印象。因此，了解中学生参与篮球运动的动机，加之以培(5)追求卓越。主要指篮球专项的学生梦想成为职业球员，篮养和激发，必将对篮球教学质量的提高和体育教学目标的实现

3、产生球明星，希望参加更多的篮球比赛，梦想将来能在篮坛上获得巨大积极的影响，为篮球的可持续性发展做出贡献。本文拟通过对抚顺的成就。市中学生参与篮球运动的动机进行调查分析，找出不足并提出一些(6)增强体质。主要是通过打篮球预防疾病、增强抵抗力、促建设性意见，为抚顺市中学生积极、主动参加篮球运动提供参考。进身体形态正常发育、保持良好的身材，使自己健康成长。一、研究对象与方法(7)技能发展。主要指通过学习篮球技战术、使自己的篮球技以抚顺市～中、二中、六中、十中和二十三中这5所中学学生为术水平得到提高，从而在篮球运动技能水平

4、上得到发展。调查和研究对象，共抽取200名参与过篮球运动的学生进行问卷(8)项目特质。主要是指参加篮球运动是由于篮球运动开展调查，其中男女生各100名，初高中各100名共发放问卷200份，的广泛性，篮球较强的娱乐，性和趣味，性等方面的吸引，而这些方面回收问卷198份，回收率为99％，其中有效问卷195份，有效率为都是篮球所独有的运动特质。98．5％。本文主要采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻(9)自我完善。主要为了培养队员之间团结协作的精神，挑战辑分析法。自我，提高自己的竞争意识，使自己表现更加全面、完善

5、。二、结果与分析3、不同年龄的中学生参与篮球运动的动机因素差异性比较1、抚顺市中学生参与篮球运动的动机从表3和图1看出，高中生与初中生的参与动机因素在“减压(1)抚顺市中学生参与篮球运动动机的现状。调查显示，抚页放松”“刺激娱乐”“追求卓越”“技能发展～‘自我完善”五个方市中学生参与篮球运动的态度是积极向上的，喜欢篮球运动的学生面有着较大差异，“交友”“展现自我”“增强体质”“项目特质”四有71．3％。其中，男生喜欢篮球运动的有88．2％，女生有58．2％，男个方面没有明显差异。见表3和图1。生参与篮球运动的积极性

6、明显高于女生，并且差别较明显。见表1。表3初中和高中生参与篮球运动的动机人数统计表表1抚顺市中学生喜欢篮球运动情况统计表减压放松刺激娱乐交友展现自我追求卓越增强体制技能发展项目特质自我完善男生88．2％118％98女生582％418％97(2)抚顺市中学生参与篮球运动的动机排序。根据调查问卷关于参与篮球运动动机设置的问题，进行归类分析，选取主要9个嚣liI自一I因素，根据各因素所包含的内容对因素类别进行命名，通过调查显80示，抚顺市中学生参与篮球运动的主要动机的排序为增强体质>减加压放松>交友>项目特质>刺激娱乐>

7、技能发展>自我完善>展ZO现自我>追求卓越。见表2。减毓麟＆}m求表2抚顺市中学生参与篮球运动的主要动机排序表图1初中和高中生参与篮球运动的动机情况图从统计的结果看，高中生与初中生的参与动机因素主要在“减压放松”“刺激娱乐”“自我完善”三个参与因素上高中生强于初中生；“追求卓越”“技能发展”两个参与动机因素上初中生强于高中生。高中生和初中生参与动机差异的产生可能是不同的心理和生理特点所造成的；“交友～展现自我”“增强体质⋯项目特质”四个参与因素上没有明显差异，说明这些因素不会因为年龄的不同而2、各因素的含义解析有很

8、大改变。下面就参与因素上差异较大的因素作进一步分析：(1)减压放松。主要是为了减轻学习压力、调解枯燥的学习生(1)“减压放松”因素上的差异。初中生和高中生在此因素上活、发泄心中的不满、使身心健康成长的动机，主要表现为缓解压力有着较大差异，从数字和图表中我们可以看出高中生动机强于初中和放松心情。生。经调查发现如今高中学习任务繁重，主要表现为科目繁多，知(2)刺