[精品][论文]语文教学论文_-在语文教学中渗透研究性学习.doc

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1、语文教学论文在语文教学中渗透研究性学习摘要在语文教学屮渗透研究性教育，在教学屮为学生建构一种开放的学习环境,提供一个多渠道获取知识、并将所学知识综合应用于实践的机会。这对于调动学生的积极性、主动性，培养学生的创新精神具有重要意义。为此，教师在教学过程屮要渗透4个理念，明确H己在研究性学习实施中的作用，并在语文教学中从课内、课外2方面实施研究性学习。关键词研究性学习;问题性;综合性;探究性研究性学习就是学生在教师的指导下，选择和确定专题进行研究，并在研究过程屮，主动地获取知识和运用知识解决问题的学习活动。从广义上讲，研究性

2、学习是指学生主动探究的学习活动,是一种学习的理念、策略和方法，它适用于各学科的学习。从狭义上讲，作为一门独立的学科，在教学过程屮以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生白己去感受，通过探究，主动获得知识。研究性学习提出很多新的教育观念，包括新的H标观（培养学生的创新精神、实践能力、终身学习能力和适应社会生活的能力）;新的教学观（把教学过程看做师生共同探索新知的学习过稈，具有主体性、开放性、探究性和实践性特点）;新的学生观（确立学生的主体地位，学生在教师的指导下,H主确定课题,白主参与类似于科学研究的学习活动

3、,获得亲身体验，让学生成为“学者”）;新的教师观（优化教师的指导作用，教师是学习的促进考、纽•织者和指导者）。教师要指导学生进行研究性学习，就必须不断吸纳新的语言知识和科学、社会、历史、环境等多方面的背景知识,更新、完善自己的知识结构,提高自身的综合素质。初屮语文教学要使学生在义务教育阶段语文学习的基础上，进一步明确语文学习的目的,发展白主学习和合作学习的能力，形成有效的语文学习策略，培养学生的综合语言运用能力。现在语文教材内容丰富，题材广泛，涉及社会、科学、历史等多方面，其宗旨就是要求学生在掌握语文语言并学会应用的基础

4、上，通过白主学习和合作学习，进行社会实践和调杏研究，充分利用图书馆、网络资源来获取更多的相关信息。这样可以使学生拓宽视野，了解社会,关注人类与环境和谐发展，逐渐形成积极的人生观，培养对社会的责任心和使命感。由此，教师要从根本上改变教学方法，把研究性学习的新理念渗透于语文教学Z中，在教学中为学生建构一•种开放的学习环境，提供一个多渠道获取知识，并将所学知识综合应用于实践的机会。这对于调动学生的积极性、主动性，培养学生的创新精神也具有重要意义。那么，如何在语文教学中渗透研究性学习呢？1在语文教学屮渗透4个重要理念1」在学习氛

5、围上渗透开放性、主体性的理念传统的课堂教学部比较封闭,教学模式比较固定，学生被当做知识的接受者，依赖性较强。把研究性学习的开放性、主体性理念渗透到课堂教学屮,打破封闭状态，把学生置于一种动态、开放、多元的学习环境屮，创造宽松的学习氛围，有利于学生个性的发展和创新思维的培养。要做到这一点，教师教学观念的转变是前提。教师要把学生置于学习的主体地位，创设能引导学生主动参与的教学情境，激发学生的学习积极性,重新调整自己的角色，尊重学生的想法，与学生平等合作，为学生创设宽松、自由的活动空间。1.2在学习内容上渗透问题性、综合性的理

6、念就研究性学习而言，问题性、综合性是研究性学习内容呈现的主要方式。在语文课堂教学中，可以以教材内容为基点，以开放性、综合性问题为线索，以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。在“问题”教学过程屮，问题所蕴涵的思维价值对学生思维能力的培养非常重要。尤其是教师提出的问题，既要帮助学生掌握基础知识，又要开阔学生的思维,培养他们的探究能力。问题的设置可以有2个层次:一是以教材为凭借，提出问题,引导学生理解新知识，不断探索新知识;二是设计有一定开放性、综合性、思考价值和探索余地的问题，培养学生收集、分析、综合利用信息和进行探究的能

7、力。1.3在学习方式上渗透探究性、合作性的理念传统的教冇模式，以教师讲授为中心，学生被动地接受知识,其合作意识难以萌发，而缺乏合作精神就难以适应现代社会科技文化发展的需要。研究性学习中的合作理念，则要求学生在探究过程中，培养乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究的信息、创意和成果。所以研究性学习有利于学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，逐步形成一种在学习和生活屮善于质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发探索和创新的积极欲望。在课堂教学中，尤其在教学一些与科技、环境、大自然等相关内容时，教师可指导学生学会多渠道地获

8、取信息，并运用所学知识对信息进行分析判断,概括提炼观点，形成白己的结论。在探究过稈中学会学习，在学习过稈屮学会探究，通过探究来培养学生的创新意识、实践能力和个性特征。1.4在学习指导上渗透启发性、激励性的理念在语文课堂教学中开展研究性学习,教师的指导作用是重要的。教师在学习的组织和指导屮，应渗透启发性、激励性的理念。