浅谈高职院校足球训练机制.doc

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1、浅谈高职院校足球训练机制浅谈高职院校足球训练机制孟旭红聂军峰段亚雷随着足球运动的进一步发展,高校足球作为足球运动的一个重要组成部分,越来越被引起重视。为了使高校足球朝着更好的方向发展,有必要对高职院校足球队的训练机制进行一定的研究。学生队员的选拔机制高职院校足球代表队的训练和管理同职业队及业余体校有着本质的区别,任何一名队员在校期间的首耍任务是学习并完成自己的学业,并自觉培养良好的思想品德,提高文化素养。在此前提下,才是一名运动员,才能在所参加的该项运动中表现出一名大学生运动员所具备的特有素质。高职院校的学生在校期间为3年,而一支

2、代表队的组成也是每个年级的学生都有。这样就面临着一个问题:即每一年都有学生毕业,也有新生八队,造成了运动队的不稳定,使一支刚刚组合成型、训练初见成效的队伍在每年暑假过后又而临缺兵少将的局而,又需要重新物色新队员,重新考虑各位置的搭配。大部分队员在校期间能够发挥作用的时间一般只有一年左右,而整个队的相对稳定也只有一年,最多两年。因此,足球队队员的选拔就显得尤为重要。如何才能作好选拔优秀队员的工作呢?首先,学校每年应半有一个健全的联赛制度。不仅能够从中选拔队员,而且还丰富了学生的课余生活,提高其体育锻炼的积极性,从而达到其增强身体素质

3、的目的;其次,在足球选项课当中选拔队员,有条件的学校还可以招收一定数额的特长生,这样更有助于促进学校足球运动水平的提高。教练组的运行机制一个足球队就是一个战斗集体,一般会有20-25名队员组成,要充分发挥这个集体的战斗力,就必须有一个强有力的领导机构,球队的领导者是主教练,他是球队的核心,而其他助理教练则是球队领导机构的主体。主教练的职责主要是选派助手组成领导班子,明确职责分工,并选拔队员,制订训练计划文件和比赛方案等,而助理教练则是完成主教练分配的丁作,协助教练员做好各项工作,领导一个足球队进行正常的训练和比赛至少要组成一个2—

4、3人的教练组,这样才能良好的组织和领导球队发挥其应有的水平。作为足球教练员,其基本任务是指导训练,这样就必须在掌握一般训练学理论的基础上重点研究和拓展足球专项的训练学理论,而足球运动与足球规则是在不断的发展和更新的,这就要求教练组也要不断进行学习,适应变化的要求,也就需要定期的走出去参观学习,参加一些专项的体育论坛进行体育交流、研讨,这样就有利于教练员不断的更新自我,为球队的发展起到促进作用。运动队的训练机制高职院校足球运动队因为全部由大学生组成,文化层次相对较高,所以他们的接受能力相对较强,也就是所谓的用脑踢球。现代足球发展的趋

5、势就是越来越需要文化修养高的足球运动员,这样对运动员提出了更高的要求。中国足球长期停滞不前同中国的职业运动员普遍文化素养低,对足球的认识浅薄也有直接的关系。因此,在有一定基本技术训练的同时,应当注重足球意识的传导。足球运动是一项集体项目,要求场上11人协调配合来完成进攻和防守。如果说技术和技能是进行比赛的最基本的条件,那么意识则是保证比赛质量的必要前提。因为足球比赛的情况是千变万化的,而仅仅靠教练员赛前的布置还不能顾及比赛中的全部细节,还需要较强的意识,而高职院校代表队这一层次的队伍在意识方而的表现明显不足,特别需要在平时的训练屮

6、加以培养。通过对校代表队长期的训练发现,大多数队员在比赛中无球时对临场情况的感觉、思维以及在抢球时的感觉和思维明显不足,需要我们在训练中引起足够的重视并加以培养。在跑位意识方面要求队员对球的发展有预见性,并采取相应的行动,能利用自已的跑动牵扯和吸引对方为队友创造空档等O在拼抢意识方面需强调拼抢意识的好与否,直接关系到拼抢效果的优劣,良好的拼抢意识表现为拼抢者能及时做出反应,对拼抢时机有准确的判断,善于根据全队的防守战术和自己的拼抢能力,最大程度的发挥拼抢技术。由此说明足球意识的传导对于高校足球代表队训练具有十分重要的意义。在这里对

7、加强运动员足球意识的传导提出儿个方法:首先是运用多媒体教学的手段,通过让运动员观看优秀的比赛以及技战术的训练,教练员再其中进行分析和讲解,使其对足球有了直观的认识,建立正确的技战术思想。理论上的交流必然需要有实践相配合,运动场的实践是尤为重要的。教练员通过在场上利用“训练一停止一训练”的方法进行练习,即在运动员训练时出现的问题及时发现制止,并进行讲解示范并纠正,将正确的技战术思想传导给运动员,在后面的训练中防止出现相同的错误,提高他们的基本意识。关起门来训练是不够的,这就要求我们必须与外界交流,一方面有能力的情况下应当到现场多看一

8、些高水平的比赛,另一方面在调整各期应当每周与外校或者其他一些各种水平的队伍进行交流比赛,通过比赛积累经验,为将来比赛打下坚实的基础。运动队的后勤保障机制一支完整的队伍训练一定会有一个良好的后勤保障系统,它包括・场地保障、运动装备、护具的保障,训练比

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