浅谈高职院校物流实训中心运行机制构建

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1、浅谈高职院校物流实训中心运行机制构建　　摘要：高职院校对于培养的学生的定位是高技能型人才。近几年大多数的高职院校都建立了物流实训中心。随着实训中心每年在实训教学中的使用，逐渐暴露出了一部分问题。本文通过对问题进行分析，提出建立一套从实训中心管理制度的编制、各实训室运行手册的编写以及信息管理平台的开发等运行体系建设的观点，并进行了详细的阐述。关键词：物流实训中心运行机制管理平台高职院校对于培养的学生的定位是高技能型人才。多年来，为了能够让学生在进入企业就业后，更快的适应企业环境，并能很快进行实际操作。各类高校都在

2、积极地进行实训中心或实训室的研究和探索，取得了一定的成绩。但由于我国在职业教育方面起步较晚，经验不足，因此物流实训中心在建设及运行等方面仍存在着一定的问题。为了让物流实训中心能够充分的发挥其在实训方面的作用，构建高职院校物流实训中心运行机制成为了保证实训中心正常运行的主要问题。1物流实训中心存在的主要问题1.1硬件设备未能及时进行日常的运行、检测及维护而造成的无法使用5在高职院校的物流实训中心中一般都为仓储、运输、配送、物流技术及港口码头设置了相应的实训室来开展实训活动，每个实训室为实训活动购置了现代物流及目前

3、企业中所配置的物流软硬件相关设备，如立体化仓库、电子拣选设备、手持终端、RFID读写设备、AGV小车等。由于实训课程进行的阶段不同，有的设置在课程前，有的设置在课程中甚至是课程后，因此对于设备的使用率不是很高。在一些实训中心，还存在着平时缺乏对设备的定期维护及保养，使得一些设备不能正常运行。1.2实训室资源的重复开发而造成了实训教师时间和精力的浪费讲授实训课程的教师在课程开始之前，都要对即将使用的软硬件设备进行设置、调试、使用及维护等相关操作，并对相关资料进行整理、学习，然后再运用到课堂中去为学生进行讲解。使用

4、相同设备甚至是相同课程的不同教师对于设备信息的分析整理出现了重复整理的现象。这种重复的分析和整理，使得教师大大的浪费了自己的时间和精力。1.3物流实训中心管理方式较为落后5物流实训中心在使用过程中，能够较好的服务于教学，为实践教学活动提供了良好的场地和软硬件设备资源；而在管理上，确实还存在着很多的问题。比如：所需要的设备交接单、教师授课记录单都使用手工编织、老师们手工填写单据的情况。而在非规定教学时间中的申请使用实训室，要填写教师申请单，并需要系主任签字等的共需要签3个字，在各实训室的问题反馈上，也存在着信息滞

5、后等现象。因此，物流实训中心必须积极构建信息化环境下的运行机制，促进实践教学的改革和创新，发挥实训中心在教学、科研、高端技能型人才培养中的重要作用。2物流实训中心运行机制构建的几点建议2.1建立一套符合物流实训中心管理和发展的管理制度使用一整套物流实训中心管理制度，来保障正常有效的实训教学活动是十分必要的。物流实训中心管理制度从实验管理员、授课教师、教室以及学生的角度，都建立了相关的管理制度。对各种设施设备，按照管理制度中设备管理细则的要求，按时完成各种设施设备的运行、检测、保养、维修以及维护等，还能够在日常的

6、运行、保养中及时的发现问题并及提出解决问题的方案；根据各个实训室功能的不同，设备的特点也有所不同的情况，此时就要使用不同的检测及维护方法；教师和学生实训过程中都要严格的遵守实训制度，实训过程中出现的问题按照实训紧急事故应急预案进行。这样就可以对实训的设施设备、实训教师和学生、实训流程等进行规范管理，减少了实训前及实训过程中故障及问题的出现。2.2为各实训室的运行建立运行手册5运行手册是将各个实训室所开设的实训项目进行汇总整理，并为各个实训编制的，主要是，包括：为课程提供实训项目所需的软硬件详细说明、实训内容的操

7、作说明、实训指导书及优秀实训成果的展示等内容。利用运行手册为教师在实训室所开设的实训教学活动提供了软硬件、实训项目等内容的参考。通过实训室运行手册的制作，可以满足不同课程实践教学的要求，为实践教学服务提供必要的软硬件保障。2.3使用现代信息技术，构建物流实训中心的信息管理平台管理平台主要是从教学保障与物流实训中心管理的角度，利用WEB技术、网络技术等搭建起来的管理平台。使用这个平台能够给教师提供的评价及问题反馈的功能、为实验员能够及时掌握各实训室的情况、及时发现问题解决问题、实现网上实训室申请、并可以设置时间区

8、间对问题反馈的及时性进行监督等功能。通过管理平台，各实训室的教师可以校外的任何一台电脑，来登录平台进行实训室使用情况的反馈及评价；利用平台还能够进行考核；授课教师也可以通过自己的账号和密码来登录系统，通过填写电子单据并提交，完成教室的申请和教室的变更等。综上所述，构建物流实训中心运行机制，在整个物流实训中心的管理中起到了十分重要的作用，整个运行体系主要从编制物流实训中心管理制度、编写各