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《浅谈小学英语课堂观察初探之关注“学困生.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、一枝独秀不是春百花齐放春满园浅谈小学英语课堂观察初探之关注“学困生”一、用新颖形象的教学方法吸引“学困生”的眼球“兴趣是最好的老师”。“没有任何兴趣的强制学习，将会扼杀学生掌握知识的意愿”。有了学习兴趣，学生便会产生极大的学习热情，主动探索知识。培养学生的学习兴趣，需要激起学生的求知欲、好奇心。“学困生”通常存在知识残缺、前后知识链接不好等问题。因此,加强直观性、实践性、趣味性教学,可以激起学生参与课堂活动的热情。以教学单词为例，呈现单词的方式、方法是多种多样的，可以用实物、图片•、动作、表情等，也可以通过猜谜语、做游戏、讲故事等活动呈现。比如
2、PEP小学英语四年级下册ALefslearn部分,它要求学生掌握表达天气的词汇:warm,cool,cold,hot,并能用所给的句型:“Thisistheweatherreport.It，scoolinLhasa.”进行表达。在课前问好、热身复习过后,我在黑板上写下数字“96121”，请学生看号码联想，通过当场拨打电话，引出木课主题"WeatherReport"。接着，教师从热水壶中倒出一杯开水，请学生摸一摸，感受hot,引出该词汇。然后通过儿次加冷水，逐渐让学生感受was和cooE最后老师拿出一袋冰，再请学生触摸,引出单词COldo这个呈现
3、方法能充分考虑到学生的生活实际，用简洁、形象的方式呈现课题。在整个教学过稈屮，从拨打电话到触摸不同温度的水、冰，学生通过亲身体验，把耳朵听到的单词和亲身感受的事物相对应，把单词的音和义结合了起来。这样的教学设计可以把“学困生”的眼球也吸引了过来。二、实行“小、多、快”的课堂教学方法，帮助“学困生”树立学习信心小步子。根据学生的实际情况，确定能达到的实际进度。教学步了要小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解为合理的层次；然后分层渐进使学生毎步都有进展，让学生每时毎刻都处于积极的学习状态，从而让他们感到白己有能力进行学习。例如，我在教授PEP
4、小学英语四年级下册Unit3ALet'slearn句子Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.时，我们可以分四步走：1.熟练衣物单词sweater,skirt,shirt,T-shirt,jacket,dressect-e,2.出现有颜色的衣物图片如:redshirt,brownjacket,whitesweater,greenskirt,bluedressect-3.服装店里有多种颜色、多种款式的衣物。让学生用“Ilikethe-"这个句型表达白己的爱好。4.小小服装设计师：给你喜爱的卡通人物（SnowWh
5、ite,LittleRedCap,HappyGoat等）配衣服,用"Ilikethe…withthe…"表达。多活动。针对“学困生”注意力时间短，记忆容量小、接受能力差的特点，教师要改变“主讲”的做法，使师生活动交替进行。课堂教学屮，教师要善于调节学生的注意力，这样可以促使“学困生”也能积极参与课堂活动。“学困生”白我表现的机会多了，能力也逐步得以发展。快反馈。在每个层次的教学过程小，既有教师的“讲”，也有学生的“练”，还有教师的“查”。通过多种形式的训练，把学生取得的进步变成事实，使Z受到鼓励，斥于接受下一个任务。快反馈可以让教师及时以发现学
6、生存在的问题，及时矫正乃至调节教学进度和教学手段。三、优化组合，保证“学困生”积极地参与教学（1）师生组合。把“学困生”划分为一个小纟H.,使他们没有低人一等的心理负担。教师参与其屮，对讨论屮的重点、难点可用提不、暗示的方法，巧妙地给他们铺垫成功的台阶，让他们觉得自己的表现有水到渠成的感觉。⑵差异纟H•合。这是美国《教冇领导》杂志介绍的一种小纟R伙伴式，即合作讨论（学习）小组。小组通常由四人组成，其屮一个为优等生,两个为屮等生，一个为后进生。他们的分工是：在备自努力完成自己学习任务的前提下，优等生对屮等生的“拔高”学习，对示进生的“达标”学习负
7、有辅导责任。四、联系学生实际，注重个体差异，创设层次性活动根据认知规律，我们的教学活动需要逐步展开，呈现活动的设计要具备一定的层次性。活动要由易到难（纯语言活动、准交际活动、交际活动），三个层次依次递进：认知水平由低到高，创造性由小到大，教师控制由大到小，语言输入与输出趋于平衡。三个层次不偏废,才能真正达到活动的目的，培养学生用英语交际的能力。此外，我们还应结合学生的个体芳异及最近发展区理论，设计层次性活动，给学生H主选择的空间，让不同层次的学生踮起脚尖都能够得着目标。我们的课堂也不能因为要让“学困生”吃一口饭而让优生、屮等生在一旁只吃了半饱。
8、我们可以对学生的课堂操练分层。比如在教授PEP四年级下册Unit4ALet,slearn的内容后，可以设计这样的课堂练习：（一星级）与朋友互做小老师，
