浅谈如何做好学困生转化工作.doc

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1、浅谈如何做好学困生的转化工作内容摘要：学困生是学习上暂时有困难的学生，是使大多数教师头疼的学生，在大力提倡素质教育的今天要求每个学生都要有一定的收获和发展，如何做好学困生的转化工作,使他们都有所发展和提高是素质教育的一个重要内容。如何做好学困生的转化工作呢？根据本人在几年来在教育教学工作中的经验认为可以从以下几种方法着手：一、温情教育法；二、兴趣和信心教育法；三、循循善诱法；四、评价激励法关键词：学困生转化激励通过本人儿年的教育实践经验，作为素质教育的一线执行者，我发现，在大多数教师眼里的“学困

2、生”、“不可救药的学生”其实存在着很大潜力，他们是多么渴望得到老师的关心、信任和重视。特别是当老师对他们加以表扬的时候，我从他们眼中看到了自信、看到了希望，针对他们的这一需要，我在工作中采用了一些方法，只是个人的一些粗浅的看法，希望能与同仁们共同探讨。一、温情教育法即用爱心去感化他们。我认为一个好老师不但要有精深的学问、丰富的文化内涵，还应有一张时刻微笑的脸。我发现每当我而带微笑走进课堂后，学生们信心增加，抢着发言，课堂气氛十分活跃，也能收到较好的教学效果；反之有些老师进课堂时总是板着脸，课堂气

3、氛则十分低调。课后了解到学生们认为该老师不可接近，说错了怕要挨批评，所以不敢说。因此，我每次进课堂之前，总要调整自己的情绪，面带微笑的走进教室，尤其对学困生多看一看、笑一笑，以目示意他们——老师是很重视你们的，也很相信你们一定能学好的。二、兴趣和信心教育法常言说得好，“兴趣是最好的老师，那里没有兴趣哪里就没有成绩”我经常利用课外时间和学困生交朋友，用和蔼的语言拉进师生间的距离，通过谈话、游戏、共同活动等方式帮助学困生树立学习的自信心，从而产生学习的兴趣。我经常教育学生，没有学不好的学生，请你们相

4、信自己…定能行，來鼓励孩子们。如果有的学生还不知道怎么做，我便设置一些活动邀请他们参加,有意识的让他们在某个项目上取得最佳成绩并加以表扬鼓励,“你真能干，真积极，如果你再学习上也这样的话，一定能取得好成绩的”，从而让他们看到自己的长处，品味到成功的快乐，从而激发学习的兴趣和动力。三、循循善诱法循循善诱是启迪智慧的金钥匙。针对学困生的实际情况，我采取了有别于一般学生的要求。针对他们的特点，在布置作业吋我给他们布置一些较为简单的，他们通过思考能解决的作业，达到练习口的就行，书写工整就好，重在培养他们

5、良好的学习习惯,再逐步交给他们学习方法，把每一点进步和成绩都汇报给家长,并在班上加以表扬，目的是让他们都能“抬起头来走路”让他们感觉到我是可以学好的，从而由易到难，循序渐进。四、评价激励法俗话说得好“好学生是表扬出来的”。所以，我在教学中时刻记住这一点，尤其对是学困生，只要有点滴进步就加以适当的表扬,而不是动不动批评辱骂学生。比如，我在教三年级数学时，出了五个口算题让学牛计算以检验学牛的计算能力，结果有个学生只对了两个，对于这种情况，有的老师可能会说，看你有什么用，这么简单的口算题只对了两个，真

6、是无可救药。这一来就更加打击了学生的积极性，甚至使学生从小就失去了学习数学的信心。而我却说，真不错，上次对一个，这次对了两个，有进步,若在继续努力，老师相信你会有更大的进步的，一定能取得好成绩，有信心吗？这个学生后来在数学上果然有了很大的进步，取得了不错的成绩。总之，学困生地转化工作是一个长期的工作，要做到持Z以恒、循序渐进，才能取得好的效果。