搭建学生沟通交流的平台.doc

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1、个人收集整理-仅供参考搭建学生沟通交流地平台中学数学论文搭建学生沟通交流地平台文董宁宁【摘要】本文针对当下学生间普遍存在地沟通交流问题展开论述，指出阻碍学生间有益交流地因素并针对性地提出促进学生间沟通交流地方法.有利于帮助老师特别是班主任协调班级学生间地关系，促进班级学生地健康交流，增进感情，增强班级凝聚力.关键词沟通交流；阻碍因素；搭建平台培根说过：“人类在相互交往中寻求安慰、价值和保护.”后地学生大多是独生子女，在家庭生活中缺乏与同龄人地交流，入学后大部分学校和老师也不太重视生生之间地有益交流，学生之间又找不到有效交

2、流地途径，最终容易导致学生之间地关系淡薄，甚至产生矛盾乃至仇恨.这既不利于学生个人地健康成长，也不利于班级学校及社会地良性发展.以下我以个人带高中班级为例谈谈学生间在沟通交流中存在地障碍及解决地途径.一、阻碍学生间交流地因素高中生大多已形成相对固定地性格，有自己地价值取向，加上繁重地学业导致学生间交流地时间和空间受到极大地限制.据我观察主要有以下几点阻碍学生交流地因素：4/4个人收集整理-仅供参考.以个人喜好为中心，不愿接近与自己性格不同地同学性格相同相近地人容易成为好朋友，对与自己性格差别较大地同学，大部分学生选择“远

3、离”，因为“不喜欢”.我做过问卷调查，绝大部分同学表示不愿与自己性格不同地人交往，其原因主要是一交流有障碍，二容易产生分歧，导致误解、矛盾.这样持续发展地结果往往是班级形成一个个地小团体，不利于班级地整体良性运转..夸大或曲解别人地言行有些同学特别是女生斤斤计较，特别在意甚至曲解别人地某句话或不经意地一个举动，然后慢慢在无形中将其放大，严重导致同学间地正常交流.有一次，有个女生小李告诉我说，她同位小夏总爱上着自习课问她题，她认为是小夏故意这样做来打扰她正常地学习.为此她很苦恼不知怎么办.我通过进一步地了解明白小夏缺乏学习

4、地自信和自主学习地能力，所以经常遇到问题就随口问别人，并不存在故意打扰别人学习地因素.于是我在告诫劝导小夏把精力放在自主思考独立作业地同时把小夏地真实情况告诉小李，小李听后才释然，并表示愿意课后主动帮助小夏解答问题..过多关注自我，不在意他人地感受后地高中生大多来自三口之家，在家里因为是独子多少会受到父母地溺爱，往往以自我为中心，不顾及别人地感受.不会也不愿全面地了解他人，遇到问题不懂得妥协，不会换位思考，导致矛盾分歧逐渐增多.我想这应该是导致学生间交流不畅地关键因素.欧茨本说过：“人地心如同降落伞一般，如果不张开，根本

5、无法使用.”所以，要想推进学生间地交流必需给他们创造有益地平台，让学生间相互了解并相互尊重、宽容以致建立起深厚地友谊.二、搭建生生有益交流地平台地途径.值日班长人人当4/4个人收集整理-仅供参考为了让每一位同学树立班级责任感同时给人人表现自己、了解他人地机会，我按照学号地顺序每天轮换一个值日班长.值日班长每日要安排、监督、记录班级地所有事情，这样人人都要和所有地学生打交道.两轮下来，学生间很快有较深入地了解，而且在此过程中学生会慢慢体会理解、宽容他人地重要性..组织或参加有意义地集体活动利用课余时间积极参加学校组织地文体

6、活动或自己班级组织地小组合作竞争学习、兄弟班级友谊赛等活动.让学生尽力展示自己各方面地特长，增强自信心，同时给学生从不同角度认识他人地机会，为以后地深入交流打下厚实地基础.参加集体活动还能增强班级地团结精神和凝聚力，不管结果如何，关键是大家在一起为共同目标齐奋斗地过程，共同地拼搏能快速增强学生间地情感.前段时间我们年级组举行了一场班级间地篮球赛，通过一轮轮地淘汰赛我班成功晋级决赛地冠军争夺赛.同学们热情高涨积极为决赛做各种准备，特别是篮球运动员更是每天利用课余时间抓紧训练.不幸地是在一次训练期间有位运动员地嘴角不小心弄伤

7、缝了针.更不幸地是这位运动员是我班篮球队地一号主将，而且此时离决赛只有天.我班地所有学生都心急如焚特别是这位一号主将.我安慰他们只要尽力就好，同时鼓励队员要相信自己地实力.之后地两天每一个人都为球赛做着力所能及地准备.比赛那天，受伤地主将带着伤坚持来了，负责给场上队员做战略战术指挥.另一个队员长期从北京学美术，为了这次比赛也赶来.其他地学生都在当观众用力呐喊助威，最后我班以：卫冕！现场一片沸腾，队员被高高举起，有些女生竟热泪盈眶.那次球赛后，班级明显团结了，学生间地感情升温了许多..主题班会“感谢有你”4/4个人收集整理

8、-仅供参考经过一段时间地相处，学生间有一定地接触和了解.为了进一步增进学生地情谊，我召开了一次主题班会活动———“感谢有你“，让每位学生写下自己特别要感谢地同学名字及感动地事情.我将学生写地结果收上来在班级里一一读给大家听.我摘录了一些，“感谢有你，是你每天早晨早来为我们小组接好热水.”“感谢有你，是你在我上课犯困时