现代课堂实施电化教育的误区及对策.doc

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1、浅议现代小学课堂教学实施电化教育的误区及对策［摘要］本文主要从现代小学课堂教学入手，指出现代小学课堂教学在使用电化教育时还存在的几个误区，如部分学校、教师对现代化电教手段的认识不高，观念落后；滥用电教设施，导致课堂教学效率低下；没有专门的电教管理员，设施管理不严，问题频频等，结合笔者具体的教学实践，寻找更好地使用现代化电教媒体的方法和对策，使现代课堂教学的过程得到优化，教学中的重点、难点得到突破，学生的学习兴趣得到激发，最终课堂教学的效率得到提高。［关键词］小学课堂教学电化教育误区对策教育在发展，教学设备也在不断更新：从幻灯到投影仪，再到实物投影仪；从录音机到录像机，再到音像结合语音设备

2、；还有现在的多媒体设备，现代化的教学手段可谓层出不穷。这些教学手段生动、形彖，具有很强的感染力，能激发学生的学习兴趣，可以培养学生积极主动的学习态度，更加能发展学生的形彖思维能力，使我们教师能更好地落实素质教育，真正起到“减负”的作用。然而，在许多学校、教师通过使用这些现代化的教学手段取得不少成绩的同吋，还存在着很多的误区。我认为主要有以下儿个方面：一、部分学校、教师对现代电化教育手段认识不高，观念比较落后。电化教育由来己久，但现代的电化教育手段却是一项新的事物，很多的老师却认为电化教育华而不实，上课用电化教育手段只是摆花架子，做给别人看的，我们不用，照样也能把课上好；有的老师对现代化的

3、电化教育有一定认识，但由于使用这些现代化的教学手段比较麻烦，既要破件，乂要软件，就懒得使用，导致这些现代化的电教设施使用效益不高；在学校方而，为应付上级检查，是添置了不少的电教设施，但缺乏软件方而的建设，使得大量电教设闲置，施使用效率不高，在“教改”、“减负”方而作用不大。二、电教设施使用泛滥，使教学效率事倍功半。在现在的教学屮，有的老师认为电教媒体使用越多，教学过程就越丰富，学生就越有兴趣，教学效率就越高；有的老师在使用录音机配音朗读时，声音开得过响，喧宾夺主；有的老师在使用投影时，把整篇课文都抄在幻灯片上，把投影片代替了课本，上课完全看不见书；有的学校则规定，在上课时，特别是上各种观

4、摩课、评优课、师范课等课上必须要使用多媒体设备，否则要扌II分，致使老师上课时忙得手忙脚乱，学生看得是眼花缭乱。我认为这些都是不对的，最终只会是事倍功半，收效甚小，不利于学生能力的培养。三、学校对电教设施管理不严，频繁产生各种问题。有些学校虽然有现代化的电教设施，但没有专任的电教管理员，也没有明确的管理制度，对电教设施缺乏严格管理，使得在使用屮出现问题而无从解决，或问题频频，这就直接影响到这些现代化电教设施使用率、使用质量及效果等。由于以上儿个误区的存在，使得现代化的电教设施在我们的教育教学屮难以发挥出应有的效用。为了能使它们得到充分的发挥，我们可以主要从广大一线教师，特别是学校屮的领导

5、提高认识，改变观念，树立现代教育意识这一方而着手，使现代教育媒体得到合理地运用。下面就这方面以自己实践谈几点看法：一、使用现代化的电教媒体要能使教学过程得到优化。实施素质教育，靠的主要就是课堂教学，优化教学过程，对我们教育工作者来说，就显得尤为重要，可以说是我们一直追求的H标。所以，我们在使用现代化教学媒体的时候，必须首先考虑它是否可以优化我们的教学过程。例如，我在教学四年级科学《声音是怎样产生的》一课吋，考虑到学生那吋对“声音”几乎没什么概念，而且那吋的学生主动探究的意识也不怎么强的情况下，仅仅从教师提供的实验材料鼓、橡皮筋等材料进行探究，是远远不够的，于是我就在课堂上使用了多媒体课件

6、，不仅以直观的图片导入，还导入了丰富的声音素材。一节课下来，学生学地兴趣十足，对声音的产生也有了深入的了解，达到了优化教学过程的H的。二、使用现代化的电教媒体要能解决教学上的“三点”O所谓教学“三点”指教学重点、教学难点和教学疑点。使用现代化的教学媒体，在解决这个教学上的“三点”有独到的功效，我们作为教师，就应充分地认识到这一点，让现代化的教学媒体在我们的教学屮灵活地应用。例如，小学科学（新教科版）五上第三单元第三课《坚硬的岩石会改变模样吗》一课，其教学重点是：通过模拟实验，验证冷热变化、流水、植物等対岩石的影响。课本上提到改变岩石模样的因素有：水、温度、动植物、风等。水、温度等几个因索

7、可以通过实验来看出其对岩石的影响，但动物、风等因素就很难通过实验来演示，这也是本节课的教学难点，于是我就想到了运用多媒体课件，通过课件的演示，能够很直观的看到风、动物对岩石的影响。至此，本节课的教学重点、难点都圆满的得到了解决。三、使用现代化的电教媒体要能激发学生的学习兴趣。我觉得，在小学阶段，兴趣是小学生最好的老师。正如著名教育家乌中斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的动机。”如果小学生没有学习的兴趣，学习就